Ábaco Oriental/Métodos del Ábaco Moderno/Multiplicación Moderna
Debería lograr algunas habilidades básicas de suma y resta antes de intentar la multiplicación. |
Introducción
editarEl concepto básico de multiplicación de números naturales es el de una suma repetida.
Por ejemplo, para multiplicar 47 por 23 solo es necesario sumar 23 47 veces o sumar 47 23 veces; lo podemos hacer con nuestro ábaco:
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFHIJ | |
. . . | Marcas de unidad |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
1 47 | |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
2 94 | |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
3 141 | |
... | Continuar del mismo modo
19 veces...! |
22 1034 | |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
23 1081 | Fin. 23×47=1081 |
. . . | Marcas de unidad |
Donde repetimos 23 veces la suma de 47 a las columnas IJ mientras sumamos 1 a C para tener un "contador" a nuestra disposición. ¡Pero esto es tremendamente lento! Una forma más eficiente de hacer lo mismo puede ser la siguiente:
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFHIJ | |
. . . | Marcas unidad |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
1 47 | |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
2 94 | |
+1 +47 | Sumar 1 a C y 47 a IJ |
3 141 | |
+1 +47 | Sumar 1 a B y 47 a HI |
13 511 | |
+1 +47 | Sumar 1 a B y 47 a HI |
23 1081 | Fin. 23×47=1081 |
. . . | Marcas unidad |
Donde esta vez, después de agregar 47 tres veces a IJ (y 1 a C), nos hemos desplazado una columna a la izquierda y hemos comenzado a agregar 47 a las columnas HI (y 1 a B). Sumar 47 en HI equivale a sumar 470 = 10 × 47 a HIJ (10 a BC) reduciendo drásticamente el número de operaciones a realizar, porque después de hacerlo solo dos veces llegamos a 23 en el contador BC y 1081 en GHIJ, el resultado final. Esta forma de multiplicar fue la habitual en las calculadoras mecánicas que aparecieron a finales del siglo XIX y que se siguieron utilizando hasta la década de los 70. Pero esto sigue siendo excesivamente lento.
Piense que el ábaco tal como lo conocemos ahora permite sumar muy rápido, pero que antes de su invención se usaban varillas de cálculo que son extraordinariamente lentas de manejar. Por lo tanto, no es sorprendente que los matemáticos chinos, buscando abreviar los cálculos, finalmente inventaran la tabla de multiplicar decimal, tal como la conocemos nosotros, unos siglos antes de nuestra era.
La tabla de multiplicar
editarEsta es la tabla de multiplicar decimal como la aprendemos en la escuela:
× | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 |
4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 |
5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 |
7 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 |
8 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 |
9 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 |
Pero viviendo en la era de las computadoras, lo más probable es que pronto comencemos a usar una calculadora electrónica y en la edad adulta hagamos pocas multiplicaciones a mano. A menudo, muchos de nosotros, incluso los matemáticos, no tenemos la tabla de multiplicar "fresca" en la memoria y esto puede ser una mala noticia para quien se inicia: si se quiere multiplicar (y dividir) de manera eficiente con un ábaco, es necesario "refrescar" la tabla de multiplicar en la memoria y esto puede requerir un cierto tiempo de práctica.
Usando la tabla de multiplicar podemos resolver el problema de multiplicación en la forma:
es decir, solo tenemos que recuperar los productos parciales: de la tabla de multiplicar y sumarlos en los lugares correctos, como hacemos con papel y lápiz
47 ×23 ----- 21 12 (×10) 14 (×10) + 8 (×100) ----- 1081
Esto es absolutamente paralelo al método de multiplicación que vamos a seguir con el ábaco.
El método de multiplicación moderno
editarCuando multiplicamos dos números y , llamamos a ambos números factores y producto al resultado , pero también es común llamar multiplicando a uno de los factores y multiplicador al otro. Sin embargo, a la hora de multiplicar con el ábaco:
- Multiplicando
- Es el factor que vamos a manipular sobre el ábaco y que nos guiará para obtener los productos parciales de forma ordenada y alinearlos correctamente para su suma en las posiciones correctas.
- Multiplicador
- Es el factor que no vamos a manipular sobre el ábaco. de hecho no es obligatorio ni siquiera ingresarlo (pero es conveniente). Por lo general, será el factor con menos dígitos de los dos.
Disposición de multiplicación
editarHay dos formas de introducir ambos factores en el ábaco que pueden considerarse prácticamente equivalentes; Cada uno de ellos tiene sus propias ventajas y desventajas. Lo mismo puede decirse de la división que estudiaremos en el próximo capítulo. Siéntase libre de experimentar con ambos arreglos.
Disposición china tradicional
editarEl multiplicando se pone a la izquierda en el ábaco y el multiplicador lo suficientemente alejado del mismo. Al menos tantas columnas como dígitos tenga el multiplicador más dos, o mejor tres, deben dejarse libres a la derecha del multiplicando.
- Ejemplo
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | M | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
o en forma de tabla:
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGHIJKLM | |
345 67 |
Disposición tradicional japonesa
editarEsta es la forma inversa. El multiplicador se sitúa a la izquierda y el multiplicando a la derecha, dejando al menos dos columnas vacías en el medio. Necesitamos tener al menos tantas columnas libres a la derecha del multiplicador como el número de dígitos del multiplicador más uno.
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | M | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
6 | 7 | 3 | 4 | 5 |
o en forma de tabla:
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGHIJKLM | |
67 345 |
Esta es la forma que ha sido más popular en Japón.[1] y terminó siendo importada también a China. También es la disposición que usaremos en este capítulo.
Multiplicación de 1 dígito × 1 dígito
editarPor supuesto, esto es tan trivial que no necesitamos un ábaco, pero sirve para introducir el resto de ejemplos. Supongamos que tenemos que multiplicar , tomemos 7 como multiplicador, 8 como multiplicando y adoptemos disposición japonesa que acabamos de explicar; es decir, partimos de:
A | B | C | D | E | F | G | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 8 |
y procedamos del siguiente modo:
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFG | |
7 8 | Planteando el problema |
+56 | Multiplicar D×A y sumarlo a EF |
7 856 | |
7 |
Borrar D |
7 56 | Resultado: 7×8=56 en EF |
A | B | C | D | E | F | G | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 5 | 6 |
Sí, tiene razón; es usted quien hizo la multiplicación, no el ábaco. En el siguiente ejemplo sin embargo, el ábaco comienza a mostrar su utilidad.
Multiplicación de 1 dígito × 2 dígitos
editarMultipliquemos: , el multiplicando será 83.
A | B | C | D | E | F | G | H | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 8 | 3 |
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGH | |
7 83 | Planteo |
+21 | Multiplicar E × A y sumarlo a FG |
7 8321 | |
7 8 |
Borrar E |
7 8 21 | |
+56 | Multiplicar D × A y sumarlo a EF |
7 8581 | |
7 |
Borrar D |
7 581 | Resultado: 7×83=581 |
A | B | C | D | E | F | G | H | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 5 | 8 | 1 |
Al menos, el ábaco ha servido para sumar los dos productos parciales enFG y EF.
Multiplicación de 2 dígitos × 2 dígitos
editarAhora multipliquemos .
A | B | C | D | E | F | G | H | I | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 9 | 8 | 3 |
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGHI | |
79 83 | Planteo |
+21 | Multiplicar F×A y sumarlo a GH |
+27 | Multiplicar F×B y sumarlo a HI |
79 83237 | |
79 8 |
Borrar F |
79 8 237 | |
+56 | Multiplicar E×A y sumarlo a FG |
+72 | Multiplicar E×B y sumarlo a GH |
79 86557 | |
79 |
Borrar E |
79 6557 | Resultado: 79×83=6557 en FGHI |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 9 | 6 | 5 | 5 | 7 |
Multiplicación de varios dígitos
editarGeneralizando lo visto en los ejemplos anteriores:
- Para cada dígito del multiplicando, comenzando por la derecha
-
- Multiplicar el dígito actual del multiplicando por los dígitos del multiplicador (de izquierda a derecha), sumando el primer producto parcial a las dos columnas a la derecha del dígito actual del multiplicando, y el resto de los productos desplazandonos sucesivamente una columna a la derecha cada vez.
- Borrar el dígito multiplicando actual.
Veámoslo con el siguiente ejemplo: :
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 9 | 9 | 8 | 3 | 5 |
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGHIJKL | |
799 835 | Planteamiento |
+35 | Multiplicar H×A y sumarlo a IJ |
+45 | Multiplicar H×B y sumarlo a JK |
+45 | Multiplicar H×C y sumarlo a KL |
799 8353995 | |
799 83 |
Borrar H |
799 83 3995 | |
+21 | Multiplicar G×A y sumarlo a HI |
+27 | Multiplicar G×B y sumarlo a IJ |
+27 | Multiplicar G×C y sumarlo a JK |
799 8327965 | |
799 8 |
Borrar G |
799 8 27965 | |
+56 | Multiplicar F×A y sumarlo a GH |
+72 | Multiplicar F×B y sumarlo a HI |
+72 | Multiplicar F×C y sumarlo a IJ |
799 8667165 | |
799 |
Borrar F |
799 667165 | Resultado: 799×835=667165 |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
7 | 9 | 9 | 6 | 5 | 7 | 1 | 6 | 5 |
Ceros embebidos
editarSea particularmente cuidadoso cuando alguno de los factores tiene ceros internos; por ejemplo:
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | M | N | O |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 0 | 7 | 5 | 2 | 7 | 0 | 7 |
Ábaco | Comentario |
---|---|
ABCDEFGHIJKLMNO | |
3075 2707 | Planteamiento |
+21 | Multiplicar JxA, y sumarlo a KL |
+49 | Multiplicar JxC, y sumarlo a MN! |
+35 | Multiplicar JxD, y sumarlo a NO |
3075 270721525 | |
3075 270 |
Borrar J |
3075 27 21525 | |
+21 | Multiplicar HxA, y sumarlo a IJ |
+49 | Multiplicar HxC, y sumarlo a KL! |
+35 | Multiplicar HxD, y sumarlo a LM |
3075 2 |
|
3075 272174025 | Borrar H |
3075 2 2174025 | |
+06 | Multiplicar GxA, y sumarlo a HI |
+14 | Multiplicar GxC, y sumarlo a JK! |
+10 | Multiplicar GxD, y sumarlo a KL |
3075 2 8324025 | |
3075 |
Borrar G |
3075 8324025 | Resultado: 3075×2707=8324025 |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L | M | N | O |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 0 | 7 | 5 | 8 | 3 | 2 | 4 | 0 | 2 | 5 |
La columna de la unidad y los decimales
editarPor favor, revise todos los ejemplos vistos hasta ahora y compruebe que, en todos los casos:
La columna de las unidades del producto se ubica columnas a la derecha de la columna de la unidades del multiplicando; donde es el número de dígitos del multiplicador. |
Esta es una regla general para la multiplicación de números naturales siguiendo el método moderno de multiplicación que estamos estudiando. Es conveniente tener en cuenta esta regla ya que el producto podría tener ceros al final, como en el caso ; lo que podría confundirle. Por ejemplo:
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 2 | 1 | 6 | 2 | 5u |
En el diagrama anterior, la barra unitaria del multiplicando es la columna H (señalada con un punto blanco en la barra). Después de la multiplicación, el ábaco muestra:
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 2 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0u |
Necesita saber que la barra unitaria del resultado es varillas a la derecha de H (es decir, en J) para leer correctamente el resultado 52000.
Podemos extender esta regla a números decimales :
La columna de las unidades del producto se encuentra columnas a la derecha de la columna de las unidades del multiplicando; donde es el número de dígitos del multiplicador a la izquierda de su punto decimal (¡que podría ser negativo!). |
La siguiente tabla muestra los valores para algunos multiplicadores:
Multiplicadores | n |
---|---|
32.7 | 2 |
3.27 | 1 |
0.327 | 0 |
0.00327 | -2 |
Multipliquemos ; La varilla de las unidades es F.
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 2 | 1 | 6 | 2 | 5 |
y para el multiplicador , tenemos
A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | J | L |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 2 |
de modo que la barra unitaria del producto es barras a la derecha de F, es decir, una barra a su izquierda ( E ) y el resultado debe leerse como .
Referencias
editar- ↑ The Japanese Abacus: its Use and Theory. Tokyo: Charles E. Tuttle Co., Inc.. 1954. ISBN 978-0-8048-0278-9. https://archive.org/details/japaneseabacus00taka.
Recursos externos
editarHojas de ejercicios
- Uitti, Stephen. «Soroban Sheets (Multiplication)». Soroban.
- «The generator». Practicing the soroban.
Otras lecturas
editar- «Multiplication». The Japanese Abacus: its Use and Theory. Tokyo: Charles E. Tuttle Co., Inc.. 1954. ISBN 978-0-8048-0278-9. https://archive.org/details/japaneseabacus00taka/page/52/mode/2up.
- Heffelfinger, Totton (2004). «Multiplication». 算盤 Abacus: Mystery of the Bead. Archivado desde el original, el June 29, 2021.