Tecno Recursos/Legislación/Madrid

Legislación Educativa. Comunidad de Madrid

Legislación española en vigor para todo el estado:

• Ley Orgánica 8/2013, para la Mejora de la Calidad Educativa.
• Decreto 1105/2014. Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

Desarrollo de la legislación educativa en Madrid:

• 48/2015. Curriculo de la Educación Secundaria Obligatoria para Madrid
• 52/2015: Curriculo del Bachillerato para Madrid

Tecnología Programación y Robótica 1º, 2º y 3º ESO

Contenidos

TPR 1º ESO

1. Internet: páginas Web, aplicaciones que intercambian datos. Uso seguro de Internet.
2. Privacidad y responsabilidad digital.
3. Herramientas de programación por bloques
4. Aplicaciones para dispositivos móviles.
5. Fases del proyecto tecnológico y su documentación
6. Representación gráfica en proyectos tecnológicos.
7. Innovación y creatividad tecnológica.
8. Proyectos de desarrollo de aplicaciones informáticas.
9. Materiales de uso tecnológico
10. Electricidad y circuitos eléctricos en continua.
11. Análisis, simulación, montaje y medida de circuitos eléctricos.

TPR 2º ESO

1. Análisis y resolución de problemas mediante algoritmos.
2. Internet: arquitectura y protocolos.
3. Seguridad en Internet.
4. Aplicaciones y servicios para internet y nuevas tendencias en la red.
5. Páginas Web. Gestores de contenidos (CMS) y herramientas de publicación.
6. Estructuras y mecanismos.
7. Diseño e impresión 3D.
8. Conceptos básicos de señales y sistemas de comunicaciones.
9. Sistemas electrónicos analógicos y digitales.
10. Componentes eléctricos y electrónicos.
11. Análisis, simulación, montaje y medida en circuitos electrónicos.
12. Programación de sistemas electrónicos (robótica).

TPR 3º ESO

1. Formulación de un proyecto tecnológico. Identificación del problema. Análisis de su naturaleza.
2. Innovación y creatividad para la búsqueda de soluciones tecnológicas.
3. Diseño y representación gráfica de los elementos de un proyecto tecnológico
4. Documentación de un proyecto para la elaboración de un prototipo tecnológico.
5. Divulgación de la evolución de un proyecto tecnológico a través de la Web.
6. Diseño y fabricación de los elementos mecánicos de un proyecto tecnológico mediante impresión 3D.
7. Diseño, montaje y medida de los circuitos electrónicos de un proyecto tecnológico.
8. Programación de los circuitos electrónicos de un proyecto tecnológico.
9. Documentación de un prototipo desarrollado a través de un proyecto tecnológico.

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.

Bloque 1. Programación

1. Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo.

1.1. Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo Windows y/o una distribución de Linux u otro sistema operativo.

1.2. Instala y desinstala de manera segura software básico (ofimática, antivirus, diseño gráfico, robótica y simuladores tecnológicos).

1.3. Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos como fuente de información y para crear contenidos.

1.4. Usa, con soltura, aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar presentar y publicar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación.

1.5. Emplea con destreza aplicaciones informáticas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones) para la presentación de sus trabajos.

1.6. Reconoce los riesgos informáticos y gestiona adecuadamente las aplicaciones de seguridad.

2. Analizar los diferentes niveles de lenguajes de programación

2.1. Identifica las características de los lenguajes de programación de bajo nivel.

2.2. Describe las características de los lenguajes de programación de alto nivel.

2.3. Reconoce las diferencias entre las diferentes formas de ejecución de los programas informáticos.

2.4. Representa mediante diagramas de flujo diferentes algoritmos

2.5. Analiza el comportamiento de los programas a partir de sus diagramas de flujo.

3. Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por bloques

3.1. Describe el proceso de desarrollo de una animación o un juego y enumera las fases principales de su desarrollo.

3.2. Emplea, con facilidad, las diferentes herramientas básicas del entorno de programación.

3.3. Sitúa y mueve objetos en una dirección dada.

3.4. Inicia y detiene la ejecución de un programa.

3.5. Modifica, mediante la edición, la apariencia de objetos. Crea nuevos objetos: actores, fondos y sonidos.

3.6. Maneja, con soltura, los principales grupos de bloques del entorno.

3.7. Utiliza, con facilidad, los comandos de control de ejecución: condicionales y bucles.

3.8. Emplea de manera adecuada variables y listas.

3.9. Usa, con soltura, la interacción entre los elementos de un programa.

3.10. Analiza el funcionamiento de un programa a partir de sus bloques.

3.11. Identifica y considera las implicaciones del “diseño para todos” para los programas que realiza.

4. Desarrollar y programar aplicaciones móviles sencillas en entornos de programación por bloques

4.1. Describe el proceso de diseño de una aplicación para móviles y las fases principales de su desarrollo.

4.2. Utiliza con precisión las diferentes herramientas del entorno de desarrollo.

4.3. Distingue los diferentes tipos de datos y sus formas de presentación y almacenamiento.

4.4. Clasifica los objetos disponibles, sus métodos y eventos.

4.5. Identifica las posibilidades de interacción con los sensores de los que dispone un terminal móvil.

4.6. Reconoce y evalúa las implicaciones del “diseño para todos” para los programas que realiza.

4.7. Desarrolla aplicaciones informáticas para su ejecución en dispositivos móviles utilizando diferentes sensores y elementos de interfaz.

4.8. Describe las características y normas de publicación de diferentes plataformas para la publicación de aplicaciones móviles.

5. Desarrollar una página Web sobre un gestor de contenidos (CMS).

5.1. Describe el procedimiento de instalación de un gestor de contenidos sobre un servidor Web.

5.2. Analiza y asigna perfiles de usuario en función de sus características y atributos principales.

5.3. Distingue y utiliza adecuadamente los diferentes objetos de contenidos que admite el gestor.

5.4. Explica la utilidad de “componer uno” y “publicar muchos” como reutilización de los objetos de publicación.

5.5. Utiliza adecuadamente clases de estilos para mantener y homogeneizar el aspecto de una página Web.

5.6. Describe como integrar diferentes elementos activos – pluggins – en la página Web.

5.7. Usa de manera adecuada el almacenamiento de datos procedentes de formularios mediante el uso responsable de los mismos de acuerdo con la legislación.

5.8. Diseña atendiendo a las consideraciones del “diseño para todos” para los programas que realiza.

6. Analizar el proceso de programación de páginas Web en un lenguaje estándar.

6.1. Describe los lenguajes de marcado estándar: HTML y su evolución

6.2. Identifica los problemas de estandarización en la Web.

6.2.1. Navegadores libres y navegadores propietarios.

6.2.2. Tecnologías libres y tecnologías propietarias.

6.3. Emplea de forma adecuada etiquetas de marcado estándar, hojas de estilo y bases de datos para sus programas.

6.4. Elabora programas de ejemplos de servicios básicos para Internet.

6.5. Utiliza los principios de diseño para interfaces hombre-máquina en Internet con criterio inclusivo.

7. Desarrollar programas en un lenguaje de programación textual (Lenguajes de programación textuales pueden ser, por ejemplo, Phyton, PHP, Processing, Alice, JavaScript, etc.).

7.1. Utiliza de manera adecuada los diferentes tipos de datos y estructuras.

7.2. Usa de forma adecuada estructuras de control de ejecución

7.3. Analiza el problema a resolver descomponiéndolo en elementos más sencillos.

7.4. Documenta adecuadamente los algoritmos y programas desarrollados incorporando comentarios.

7.5. Emplea con facilidad el sistema de almacenamiento y archivos.

7.6. Elabora diagramas de flujo de ejecución de sus programas y algoritmos.

7.7. Analiza el funcionamiento de programas y algoritmos a partir del código.

7.8. Utiliza librerías de funciones disponibles en Internet.

Bloque 2. Tecnología

1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos

1.1. Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan.

1.2. Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo.

1.3. Utiliza herramientas de gestión de proyectos (por ejemplo representaciones Gantt, diagramas de camino crítico o gráficos tipo PERT) para organizar su proyecto.

1.4. Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación.

2. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización.

3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico.

3.1. Realiza búsquedas de información relevante en Internet.

3.2. Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos.

3.3. Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red.

3.4. Utiliza software de diseño CAD y modelado en 3D para los planos.

3.5. Emplea programas de simulación para comprobar cálculos y verificar el funcionamiento de los diseños.

4. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización.

4.1. Identifica la simbología estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla.

4.2. Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla.

5. Utilizar software de diseño en 3D y señalar las posibilidades de la impresión 3D para la creación de objetos sencillos.

5.1. Describe con precisión el funcionamiento de un sistema de impresión 3D.

5.2. Enumera las características básicas de los materiales utilizados para la impresión 3D y selecciona el adecuado.

5.3. Utiliza programas de diseño adecuados para la representación y documentación de las piezas de los prototipos que elabora.

5.4. Usa programas de diseño adecuados para la impresión de las piezas de los prototipos que elabora.

5.5. Realiza consultas a bases de datos de diseños disponibles en Internet.

5.6. Diseña y realiza la impresión de las piezas necesarias para un montaje sencillo.

6. Determinar y calcular los elementos mecánicos que permiten desarrollar un elemento tecnológico: estructuras y mecanismos.

6.1. Diseña y dimensiona adecuadamente los elementos de soporte y estructuras de apoyo.

6.2. Realiza con precisión los cálculos en poleas y engranajes.

7. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo.

7.1. Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico.

7.2. Respeta las normas de seguridad eléctrica y física.

7.3. Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación.

7.4. Diseña e imprime los prototipos elaborados mediante sistemas de impresión 3D.

7.5. Analiza documentación relevante antes de afrontar un nuevo proceso en el taller.

8. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico.

8.1. Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final

8.2. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros

8.3. Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total

9. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica.

10. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad.

Bloque 3. Robótica – electrónica y control

1. Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua.

1.1. Clasifica los elementos básicos de un circuito eléctrico en continua: generadores, resistencias, conmutadores, bombillas.

1.2. Interpreta el significado y calcula las magnitudes que explican el funcionamiento de dichos circuitos: tensión, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía.

1.3. Distingue el significado del circuito abierto y del cortocircuito.

1.4. Utiliza otros elementos sencillos como motores o zumbadores.

1.5. Mide, utilizando adecuadamente la instrumentación, las magnitudes básicas (tensión, intensidad) de un circuito eléctrico.

1.6. Calcula la potencia y la energía consumida por el circuito y lo relaciona con el sistema de alimentación utilizado (pilas, baterías, fuentes).

1.7. Describe las condiciones de reciclado de los materiales eléctricos y electrónicos.

2. Analizar los fundamentos básicos de las señales alternas.

2.1. Distingue señales periódicas y aleatorias

2.2. Determina la amplitud, frecuencia, periodo de una señal periódica y otros parámetros relacionados.

2.3. Analiza las características básicas del espectro electromagnético incluyendo sus aplicaciones y posibles riesgos sanitarios.

2.3.1. Radiación luminosa, el infrarrojo y los ultravioletas

2.3.2. Ultrasonidos para detección de obstáculos

2.3.3. Bandas de frecuencia para sistemas de comunicaciones

2.3.4. El espectro infrarrojo

2.3.5. Microondas

3. Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos, como por ejemplo:

3.1. Resistores fijos

3.2. Condensadores

3.3. Bobinas

3.4. Resistores variables

4. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes electrónicos activos, como por ejemplo:

4.1. Diodos como rectificadores.

4.2. Diodos tipo zener para estabilización.

4.3. Diodo LED como emisor de luz.

4.4. Diodos y transistores como detectores de luz (fotodetectores).

4.5. Transistor en régimen lineal (amplificador de corriente).

5. Describir las características de los sensores.

5.1. Definición de un sensor como conversor a magnitudes eléctricas de otras variables.

5.2. Determinar las características básicas y las diferencias entre sensores analógicos y sensores digitales.

5.3. Describe los principios de funcionamiento físico de diferentes sensores resistivos (temperatura, iluminación).

5.4. Identifica los principios de funcionamiento físico de otros tipos de sensores (por ejemplo los basados en ultrasonidos, sensores de presencia, sensores magnéticos).

5.5. Distingue los principios de funcionamiento de otros sistemas de conversión como micrófonos o cámaras.

5.6. Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto.

6. Describe los elementos básicos de la conversión analógico-digital y digital-analógico

6.1. Señala las diferencias entre tiempo continuo y tiempo discreto

6.1.1. Describe el efecto de la frecuencia de muestreo sobre el resultado

6.1.2. Determina los conceptos básicos de la cuantificación digital.

6.1.3. Describe el concepto de resolución

6.1.4. Examina los fundamentos básicos de la codificación digital.

6.1.5. Relaciona la calidad y el tamaño de fichero resultante con los parámetros de la codificación utilizada.

6.2. Describe los fundamentos básicos de la conversión digital-analógica.

7. Analizar las características de actuadores y motores.

7.1. Identifica las características básicas de los motores y actuadores

7.1.1. Motores de DC.

7.1.2. Servomotores y servomecanismos.

7.1.3. Relés y otros conmutadores de estado sólido.

7.2. Calcula los valores del consumo de corriente, potencia eléctrica.

7.3. Enumera las características de otros elementos como luces, zumbadores.

8. Describir los conceptos básicos en sistemas de control.

8.1. Sistemas de control en lazo abierto

8.2. Sistemas de control en lazo cerrado

8.2.1. Introducción a la realimentación

9. Examinar los aspectos básicos de la lógica en la electrónica digital.

9.1. Describe el concepto de bit y de byte como palabra digital.

9.2. Explica las operaciones lógicas esenciales (AND, OR, XOR, NOT,…) y las relaciona con el tratamiento digital de la información.

9.3. Diferencia los sistemas combinacionales y secuenciales para el tratamiento de la información.

9.4. Identifica las diferencias entre los sistemas de transmisión y procesado en serie y en paralelo.

9.5. Analiza e Interpreta diagramas temporales.

10. Determinar aspectos básicos de electrónica digital a nivel de circuitos.

10.1. Describe los niveles de tensión y magnitudes de corriente típicas de un circuito electrónico.

10.2. Distingue la arquitectura básica de un microprocesador y sus bloques constituyentes.

10.3. Compara diferentes tipos de memoria (volátil y no-volátil) y sistemas de almacenamiento (magnéticos, estado sólido, ópticos).

10.4. Identifica correctamente el patillaje de diferentes componentes electrónicos.

10.5. Localiza información sobre las características de un componente electrónico.

10.6. Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto.

11. Distinguir aspectos básicos de la programación de sistemas electrónicos digitales

11.1. Utiliza con precisión el entorno de programación de un sistema electrónico.

11.2. Desarrolla programas para controlar el funcionamiento de un sistema electrónico.

11.3. Identifica y emplea las entradas y salidas analógicas o digitales del sistema electrónico.

12. Desarrollar, en colaboración con sus compañeros de equipo, un proyecto de sistema robótico.

12.1. Realiza la planificación.

12.2. Desarrolla el sistema.

12.3. Documenta y presenta de forma adecuada los resultados.

12.4. Actúa de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto.

Bloque 4: Internet

1. Identificar y respetar los derechos de uso de los contenidos y de los programas en la red.

1.1. Compara los diferentes modelos de licencia para el software: software privativo, software libre, pago por uso.

1.2. Describe y respeta los diferentes modelos de gestión de derechos para los contenidos: derechos reservados, derechos de compartición.

2. Describir las características básicas de los formatos de almacenamiento de información y cómo cambiarlos.

2.1. Formatos para ficheros gráficos con y sin pérdidas

2.2. Formatos para ficheros de audio con y sin pérdidas

2.3. Formatos para ficheros de vídeo con y sin pérdidas

2.4. Otros formatos para documentos utilizados habitualmente en Internet.

3. Describir la estructura básica de Internet.

3.1. Elementos de conmutación: switches, routers.

3.2. Servidores, clientes: intercambios de mensajes en la red.

3.3. Nombres de dominio, direcciones IP y direcciones MAC.

3.4. Servidores de nombres de dominio.

3.5. Servidores de “hosting” y “housing”.

3.6. Descripción de los pasos que hay que dar para registrar un dominio en Internet.

3.7. Redes virtuales privadas, seguridad.

3.7.1. Describe los conceptos de “autenticación”.

3.7.2. Describe los conceptos de “privacidad”.

3.7.3. Describe los conceptos de navegación “anónima”.

4. Analizar la configuración básica de un servidor Web.

4.1. Señala los pasos esenciales para instalar un servidor Web en un ordenador.

4.2. Describe la arquitectura AJAX como ejemplo de configuración para un servidor Web.

4.3. Analiza la estructura de una página Web: lenguajes de marcado, hojas de estilo, enlaces a recursos.

4.4. Examina los elementos de páginas Web dinámicas: introducción a los lenguajes de scripting y a la gestión de datos y formularios.

5. Analizar las características esenciales de sistemas de transmisión y comunicaciones.

5.1. Sistemas de radiodifusión digital (radio y televisión).

5.2. Sistemas de telefonía.

5.3. Conmutación de circuitos y conmutación de paquetes.

5.4. Sistemas de transmisión de datos por cable y fibra óptica.

5.4.1. Redes de área extensa.

5.4.2. Redes de área local.

5.5. Sistemas inalámbricos de transmisión de datos.

5.5.1. Conexiones de red extensa (satélites)

5.5.2. Conexiones de área local

5.5.3. Conexiones de área personal y corporal

5.6. Sistemas de posicionamiento (GPS, Galileo)

5.7. Características básicas de los protocolos de comunicaciones

5.7.1. Estructura básica de capas, torre de protocolos.

5.7.2. Protección de paquetes.

5.7.3. Cifrado y seguridad

6. Señalar los derechos fundamentales y deberes de acuerdo con la legislación española en la materia (LOPD, LSSI, etc.)

6.1. Ley de Protección de Datos

6.2. Ley de Servicios de la Sociedad de la Información

6.3. Leyes de Propiedad Intelectual

7. Identificar y decidir las medidas de seguridad adecuadas para reducir los riesgos de seguridad de los equipos en Internet.

7.1. Virus y Malware.

7.2. Software malicioso.

7.3. Riesgos de seguridad y ataques en redes inalámbricas públicas (Man in the middle, suplantación, sniffers, etc.)

7.4. Gestión de contraseñas, elección de contraseñas seguras.

7.5. Utiliza la navegación privada en sistemas públicos cuando es necesario.

8. Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas, riesgos y conductas inapropiadas en Internet.

8.1. Suplantación y phishing.

8.2. Acoso, abuso, cyberbulling, sexting y otras actuaciones ilegales.

8.2.1. Reconoce la diferencia entre “abuso” y “delito” y responde adecuadamente poniéndolo en conocimiento de un adulto responsable.

8.3. Spam y comunicaciones no solicitadas.

8.4. Comunica a un adulto responsable cualquier situación anómala que detecta en el uso de Internet.

9. Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los procedimientos de registro y su uso responsable.

9.1. Herramientas de publicación como los blogs.

9.2. Herramientas de colaboración como los wikis.

9.3. Herramientas y servicios de micropublicación como twitter, Instagram, etc.

9.4. Herramientas de almacenamiento y compartición de documentos como GoogleDrive, Dropbox, etc.

9.5. Herramientas de publicación de contenidos como SlideShare, etc.

9.6. Herramientas de publicación, edición y compartición de fotografías y recursos gráficos como Flickr, Picasa, etc.

9.7. Otras aplicaciones y servicios.

9.8. Identidad digital, presencia en redes sociales de forma segura y responsable.

10. Analizar las tendencias de evolución de Internet y su implicación para el desarrollo tecnológico de los próximos años, como por ejemplo:

10.1. Computación en la nube (Cloud Computing).

10.2. Internet de las Cosas (IoT).

10.3. Almacenamiento y proceso de grandes volúmenes de información mediante “BigData”.

10.4. Las posibilidades de desarrollo de las ciudades inteligentes a través de “SmartCities”.

10.5. Aplicaciones de la Computación vestible (WearableComputing) y de la llamada ropa inteligente.

Tecnología 4º ESO

Contenidos

Bloque 1. Tecnologías de la información y de la comunicación

1. Elementos y dispositivos de comunicación alámbrica e inalámbrica.

2. Tipología de redes.

3. Publicación e intercambio de información en medios digitales.

4. Conceptos básicos e introducción a los lenguajes de programación.

5. Uso de ordenadores y otros sistemas de intercambio de información.

Bloque 2. Instalaciones en viviendas

1. Instalaciones características: Instalación eléctrica. Instalación agua sanitaria.

2. Instalación de saneamiento.

3. Otras instalaciones: calefacción, gas, aire acondicionado, domótica.

4. Normativa, simbología, análisis y montaje de instalaciones básicas.

5. Ahorro energético en una vivienda.

6. Arquitectura bioclimática.

Bloque 3. Electrónica

1. Electrónica analógica.

2. Componentes básicos.

3. Simbología y análisis de circuitos elementales.

4. Montaje de circuitos sencillos.

5. Electrónica digital.

6. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos.

7. Puertas lógicas.

8. Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos.

Bloque 4. Control y robótica

1. Sistemas automáticos, componentes característicos de dispositivos de control.

2. Diseño y construcción de robots.

3. Grados de libertad.

4. Características técnicas.

5. El ordenador como elemento de programación y control.

6. Lenguajes básicos de programación.

7. Aplicación de tarjetas controladoras en la experimentación con prototipos diseñados.

Bloque 5. Neumática e hidráulica

1. Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos.

2. Componentes.

3. Simbología.

4. Principios físicos de funcionamiento

5. Uso de simuladores en el diseño de circuitos básicos.

6. Aplicación en sistemas industriales.

Bloque 6. Tecnología y sociedad

1. El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.

2. Análisis de la evolución de objetos técnicos y tecnológicos importancia de la normalización en los productos industriales.

3. Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.

4. Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible.

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.

Bloque 1. Tecnologías de la información y de la comunicación

1. Analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica.

1.1. Describe los elementos y sistemas fundamentales que se utilizan en la comunicación alámbrica e inalámbrica.

1.2. Describe las formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales.

2. Acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital con criterios de seguridad y uso responsable.

2.1. Localiza, intercambia y publica información a través de Internet empleando servicios de localización, comunicación intergrupal y gestores de transmisión de sonido, imagen y datos.

2.2. Conoce las medidas de seguridad aplicables a cada situación de riesgo.

3. Elaborar sencillos programas informáticos.

3.1. Desarrolla un sencillo programa informático para resolver problemas utilizando un lenguaje de programación.

4. Utilizar equipos informáticos.

4.1. Utiliza el ordenador como herramienta de adquisición e interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos con los datos obtenidos.

Bloque 2. Instalaciones en viviendas

1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización.

1.1. Diferencia las instalaciones típicas en una vivienda.

1.2. Interpreta y maneja simbología de instalaciones eléctricas, calefacción, suministro de agua y saneamiento, aire acondicionado y gas.

2. Realizar diseños sencillos empleando la simbología adecuada.

2.1. Diseña con ayuda de software instalaciones para una vivienda tipo con criterios de eficiencia energética.

3. Experimentar con el montaje de circuitos básicos y valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético.

3.1. Realiza montajes sencillos y experimenta y analiza su funcionamiento.

4. Evaluar la contribución de la arquitectura de la vivienda, sus instalaciones y de los hábitos de consumo al ahorro energético.

4.1. Propone medidas de reducción del consumo energético de una vivienda.

Bloque 3. Electrónica

1. Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico y sus componentes elementales.

1.1. Describe el funcionamiento de un circuito electrónico formado por componentes elementales.

1.2. Explica las características y funciones de componentes básicos: resistor, condensador, diodo y transistor.

2. Emplear simuladores que faciliten el diseño y permitan la práctica con la simbología normalizada.

2.1. Emplea simuladores para el diseño y análisis de circuitos analógicos básicos, empleando simbología adecuada

3. Experimentar con el montaje de circuitos elementales y aplicarlos en el proceso tecnológico.

3.1. Realiza el montaje de circuitos electrónicos básicos diseñados previamente.

4. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole en la resolución de problemas tecnológicos sencillos.

4.1. Realiza operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole.

4.2. Relaciona planteamientos lógicos con procesos técnicos.

5. Resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos.

5.1. Resuelve mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos.

6. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes.

6.1. Analiza sistemas automáticos, describiendo sus componentes.

7. Montar circuitos sencillos.

7.1. Monta circuitos sencillos.

Bloque 4. Control y robótica

1. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes

1.1. Analiza el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos técnicos habituales, diferenciando entre lazo abierto y cerrado.

2. Montar automatismos sencillos.

2.1. Representa y monta automatismos sencillos

3. Desarrollar un programa para controlar un sistema automático o un robot y su funcionamiento de forma autónoma.

3.1. Desarrolla un programa para controlar un sistema automático o un robot que funcione de forma autónoma en función de la realimentación que recibe del entorno.

Bloque 5. Neumática e hidráulica

1. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática.

1.1. Describe las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática.

2. Identificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas.

2.1. Identifica y describe las características y funcionamiento de este tipo de sistemas

3. Conocer y manejar con soltura la simbología necesaria para representar circuitos.

3.1. Emplea la simbología y nomenclatura para representar circuitos cuya finalidad es la de resolver un problema tecnológico.

4. Experimentar con dispositivos neumáticos y simuladores informáticos.

4.1. Realiza montajes de circuitos sencillos neumáticos e hidráulicos bien con componentes reales o mediante simulación.

Bloque 6. Tecnología y sociedad

1. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia.

1.1. Identifica los cambios tecnológicos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la humanidad.

2. Analizar objetos técnicos y tecnológicos mediante el análisis de objetos.

2.1. Analiza objetos técnicos y su relación con el entorno, interpretando su función histórica y la evolución tecnológica.

3. Valorar la repercusión de la tecnología en el día a día.

3.1. Elabora juicios de valor frente al desarrollo tecnológico a partir del análisis de objetos, relacionado inventos y descubrimientos con el contexto en el que se desarrollan.

3.2. Interpreta las modificaciones tecnológicas, económicas y sociales en cada periodo histórico ayudándote de documentación escrita y digital.

TICO 4º ESO

Contenidos

Bloque 1. Ética y estética en la interacción en red

1. La sociedad de la información

2. Hábitos orientados a la protección de la intimidad en entornos virtuales.

3. Identidad digital y fraude.

4. Propiedad e intercambio de información.

5. Acceso a los recursos.

Bloque 2. Ordenadores, sistemas operativos y redes

1. Tipos y características

2. Requerimientos del sistema

3. Otros programas y aplicaciones

4. Software de comunicación

Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital

1. Software ofimático para generar documentación electrónica.

2. Software multimedia. Adquisición y tratamiento de

3. Imagen fija

4. Audio

5. Video

6. Integración y organización de la información a partir de diferentes fuentes.

Bloque 4. Seguridad informática

1. Dispositivos físicos de interconexión de equipos.

2. Recursos compartidos

3. Grupos y permisos.

4. Redes locales.

5. Redes virtuales.

6. Intercambio de información entre dispositivos móviles

7. Seguridad en Internet.

8. Malware.

9. Seguridad activa y pasiva.

10. Protocolos seguros.

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

1. Organización e integración hipertextual de la información.

2. Página web

3. Blog

4. Wiki

5. Estándares de publicación.

6. Accesibilidad de la información.

Bloque 6. Internet, redes sociales, hiperconexión

1. Acceso a recursos y plataformas

2. de intercambio de información

3. de formación

4. de ocio

5. de servicios de administración electrónica

6. de intercambios económicos

7. Redes sociales

8. de contenido

9. profesionales

10. de ocio

11. mixtas

12. Canales de distribución de contenidos multimedia: presentaciones, imagen, video, audio.

13. Modalidades de acceso, descarga e intercambio.

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.

Bloque 1. Ética y estética en la interacción en red

1. Adoptar conductas y hábitos que permitan la protección del individuo en su interacción en la red.

1.1. Interactúa con hábitos adecuados en entornos virtuales.

1.2. Aplica políticas seguras de utilización de contraseñas para la protección de la información personal.

2. Acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital con criterios de seguridad y uso responsable.

2.1. Realiza actividades con responsabilidad sobre conceptos como la propiedad y el intercambio de información.

3. Reconocer y comprender los derechos de los materiales alojados en la web.

3.1. Consulta distintas fuentes y navega conociendo la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la web.

3.2. Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre distribución.

Bloque 2. Ordenadores, sistemas operativos y redes

1. Utilizar y configurar equipos informáticos identificando los elementos que los configuran y su función en el conjunto.

1.1. Realiza operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información.

1.2. Configura elementos básicos del sistema operativo y accesibilidad del equipo informático.

2. Gestionar la instalación y eliminación de software de propósito general.

2.1. Resuelve problemas vinculados a los sistemas operativos y los programas y aplicaciones vinculados a los mismos.

3. Utilizar software de comunicación entre equipos y sistemas.

3.1. Administra el equipo con responsabilidad y conoce aplicaciones de comunicación entre dispositivos.

4. Conocer la arquitectura de un ordenador, identificando sus componentes básicos y describiendo sus características.

4.1. Analiza y conoce diversos componentes físicos de un ordenador, sus características técnicas y su conexionado.

5. Analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica.

5.1. Describe las diferentes formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales.

Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital

1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio para la producción de documentos.

1.1. Elabora y maqueta documentos de texto con aplicaciones informáticas que facilitan la inclusión de tablas, imágenes, fórmulas, gráficos, así como otras posibilidades de diseño e interactúa con otras características del programa.

1.2. Produce informes que requieren el empleo de hojas de cálculo, que incluyan resultados textuales, numéricos y gráficos.

1.3. Elabora bases de datos sencillas y utiliza su funcionalidad para consultar datos, organizar la información y generar documentos.

2. Elaborar contenidos de imagen, audio y video y desarrollar capacidades para integrarlos en diversas producciones.

2.1. Integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboración de presentaciones adecuando el diseño y maquetación al mensaje y al público objetivo al que va dirigido.

2.2. Emplea dispositivos de captura de imagen, audio y video y mediante software específico edita la información y crea nuevos materiales en diversos formatos.

Bloque 4. Seguridad informática

1. Adoptar conductas de seguridad activa y pasiva en la protección de datos y en el intercambio de información.

1.1. Analiza y conoce diversos dispositivos físicos y las características técnicas, de conexionado e intercambio de información entre ellos.

1.2. Conoce los riesgos de seguridad y emplea hábitos de protección adecuados.

1.3. Describe la importancia de la actualización del software, el empleo de antivirus y de cortafuegos para garantizar la seguridad.

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

1. Utilizar diversos dispositivos de intercambio de información conociendo las características y la comunicación o conexión entre ellos.

1.1. Realiza actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales.

2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, numérica, sonora y gráfica.

2.1. Integra y organiza elementos textuales y gráficos en estructuras hipertextuales.

2.2. Diseña páginas web y conoce los protocolos de publicación, bajo estándares adecuados y con respeto a los derechos de propiedad.

3. Conocer los estándares de publicación y emplearlos en la producción de páginas web y herramientas TIC de carácter social.

3.1. Participa colaborativamente en diversas herramientas TIC de carácter social y gestiona los propios.

Bloque 6. Internet, redes sociales, hiperconexión

1. Desarrollar hábitos en el uso de herramientas que permitan la accesibilidad a las producciones desde diversos dispositivos móviles.

1.1. Elabora materiales para la web que permiten la accesibilidad a la información multiplataforma.

1.2. Realiza intercambio de información en distintas plataformas en las que está registrado y que ofrecen servicios de formación, ocio, etc.

1.3. Sincroniza la información entre un dispositivo móvil y otro dispositivo.

2. Emplear el sentido crítico y desarrollar hábitos adecuados en el uso e intercambio de la información a través de redes sociales y plataformas.

2.1. Participa activamente en redes sociales con criterios de seguridad.

3. Publicar y relacionar mediante hiperenlaces información en canales de contenidos multimedia, presentaciones, imagen, audio y video.

3.1. Emplea canales de distribución de contenidos multimedia para alojar materiales propios y enlazarlos en otras producciones.