Diferencia entre revisiones de «Informática Educacional/Actitud Hacia la Informática Educacional»
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La British Educational Communications and Technology Agency (BECTA) también llevó a cabo un análisis de la investigación acerca de los factores habilitantes o incentivos para que los profesores adopten las TIC. Fue una continuación del trabajo de las barreras que impiden que los profesores hagan uso completo de las TIC en su trabajo.
Mucha de la literatura revisada por BECTA parece tener que ver con evaluar la introducción y uso de las TIC en escuelas en terminos de la contribución que hace a la enseñanza aprendizaje centrados en el alumno. Sin embargo, Gibson (2001) observa que la mayoría de los profesores
=== Referencias ===
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