Diferencia entre revisiones de «Guía Joven/El trabajo comunitario»
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En primer lugar, tendremos que identificar y conocer cuáles son estos los recursos que trabajan directa o indirectamente con la población joven (equipamientos juveniles, centros educativos, asociaciones juveniles, asociaciones deportivas, grupos de jóvenes, servicios públicos como los centros de salud, servicios sociales de atención primaria, educadores de calle, etc.). En este sentido, el '''[[w:Sociograma|sociograma]]''', como técnica participativa para el trabajo grupal, es un instrumento que nos puede facilitar esta tarea. Se trata de un dibujo donde se proyectan el conjunto de agentes de un territorio y las relaciones que se establecen entre ellos, tiene una función descriptiva y, al mismo tiempo, permite definir estrategias de intervención. Se le describe en profundidad en el Blog Colabora.org en la publicación '''''[https://www.colaborabora.org/2015/01/12/dibujar-un-sociograma/ "Dibujar un Sociograma"]''.'''
También tendremos que identificar a grupos de jóvenes o jóvenes no organizados que tengan un papel protagonista en el territorio. En esta línea, puede ser interesante identificar sobre un mapa del territorio (mapeo) los espacios de encuentro y relación de la población joven para definir estrategias a fin de establecer un diálogo con estos colectivos e incorporar su mirada al proceso.
Si queremos incorporar todas estas visiones en el diseño, la implementación y la evaluación de las políticas de juventud, habrá que generar espacios reales de participación (comisiones o grupos de trabajo, grupos motores, redes...) que tengan capacidad de decisión en las diferentes fases del proceso. A la hora de crear estos espacios de trabajo hay un conjunto de elementos o requisitos a tener en cuenta para garantizar su consolidación:
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