Diferencia entre revisiones de «Guía Joven/El rol de la persona dinamizadora»
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== Descripción ==
El trabajo con los jóvenes es muy divertido y estimulante pero a la vez es complejo y fluctuante. Los diferentes intereses y objetivos de la dinamización hacen que el estatus y el rol del profesional sea muy diverso. Por ejemplo, el encargo varía si se trabaja para una empresa privada, una administración o una asociación sin ánimo de lucro arraigada en un territorio. Para trabajar para la gente joven, hay que hacerlo desde los jóvenes y con los jóvenes. De aquí se deriva la tarea de dinamización que hay que desarrollar independientemente de la categoría profesional que se tenga (informador/a, técnico/a, dinamizador/a, etc.). Y que la juventud conozca su [[Guía Joven/La realidad juvenil|realidad]] y adquiera herramientas con tal de transformarla en colectividad, desde los valores, como el apoyo mutuo y la solidaridad. La persona dinamizadora las tiene que acompañar, pero nunca debe [[Guía Joven/La implicación de la gente joven|decidir]] por ellos o ellas.
Esta es una tarea compleja pero apasionante. Entonces, ¿cuáles deben ser las habilidades y las competencias a la hora de trabajar desde los jóvenes y con jóvenes? Los dinamizadores y dinamizadoras, ¿qué deben construir con las competencias y habilidades? ¿Cuáles son los roles?
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# Trabajar y fomentar habilidades personales y sociales como la escucha, la atención, el esfuerzo o el trabajo en equipo. Se pueden introducir a través de juegos y dinámicas, o simplemente a través de las reuniones o actividades que organizamos.
# Concebir el [[Guía Joven/La gestión del conflicto|conflicto]] como un proceso de aprendizaje y crecimiento y, por tanto, como algo positivo. No estar de acuerdo con las actividades de la fiesta mayor puede ser un buen motor para organizar otras nuevas.
# Transmitir los valores del proyecto y la importancia de la auto-organización social y la corresponsabilidad, Hay que explicar que no se trata de
# Generar transparencia sobre lo que se decide y lo que se hace en todos los espacios. Crear mecanismos para que la información llegue y fluya de manera constante, hay un montón de herramientas ''TIC'' que lo facilitan.
# Fomentar la interrelación entre los diferentes jóvenes, grupos y espacios de participación creando encuentros y actividades comunes: un punto de encuentro, una muestra final, un acto de inauguración de curso, una reunión para valorar el año, etc.
#'''''Comunicar''''' el proyecto, difundirlo e informar al territorio que lo rodea, ¡y a los jefes, por supuesto! Tener un proyecto educativo escrito y colgado en la web, y una hoja de mano que recoja las funciones y los objetivos del espacio, con el fin de difundirlo para que lo conozcan desde el panadero hasta el concejal. Hacer de puente entre la comunidad o el entorno y el colectivo de jóvenes.
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