Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Modelos»
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Los Modelos de Aprendizaje combinados, tiene la posibilidad de utilizar metodologías que combinan varias
Los autores chilenos Gim Ivy Vega y Bernardo Rojo Muñoz, en su ponencia EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE COLABORATIVO (1999) explican algunos modelos clásicos de aprendizaje colaborativo como el Modelo STAD (Student Teams Achievement Divisions) de Robert Slivan en Johns Hopkins University, el modelo Jigsaw de Elliot Aronson University of Texas y el modelo 0.1 (Group investigation) de Herbert Thelen, completado por Shlomo Sharan de Tel Aviv University.
Robert Sliva (1993) dice que los métodos de aprendizaje cooperativos presentan diferentes perspectivas,siendo éstas: la perpectiva motivacional; de cohesión social; cognitiva; práctica; de elaboración en el aula y la motivacional.
Línea 51:
En esta revisión sobre los diferentes modelos de aprendizaje combinado, se puede concluir que se cuenta con una gran variedad de opciones,y tambien se debe tener muy claro, el tipo de objetivo de aprndizaje que se desea lograr, para con base en ésto, definir las estrategias pertinentes que promuevan la particpación de los discentes, de manera creativa, crítica y colaborativa.
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