Revisión del 17:15 21 oct 2005 editar 148.211.41.121 (discusión) Sin resumen de edición ← Edición anterior		Revisión del 17:21 21 oct 2005 editar deshacer Dolorests (discusión \| contribs.) 16 ediciones →‎'''APRENDIZAJE COMBINADO Y SU EVOLUCION''' Edición siguiente →
Línea 15: Estamos convencidas de que el B-learning o Aprendizaje combinado tiene una evolución hasta cierto punto natural, fundamentada en el constante experimentar del ser humano para perfeccionar todo aquello que juzgamos perfectible desde nuestra perspectiva personal y grupal. El hombre, dada su naturaleza perfeccionista, siempre ha intentado mejorar su entorno de vida y para ello se ha dado a la tarea de conformar teorías, mecanismos, etc., que le garanticen una mejora. El aprendizaje no es la excepción , al igual que todas las demás variables que constituyen el entorno social, ha sido objetivo de muchos intentos de mejora . Algunas de estos intentos podrán funcionar y otros no, sin embargo, a manera de ensayo y error, el ser humano ha logrado concretar corrientes, paradigmas, y herramientas que le han permitido acercarse gradualmente a su meta de perfeccionar sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Línea 29: De manera tal, que para inicios de los 90’s, se incorpora al lenguaje académico el concepto de e-learning a medida que se avanza en la adopción de tecnologías computacionales e Internet como soporte y medio de comunicación para compartir y transmitir información en el entorno educativo. (Bartolomé y Sandals, 1998). Posteriormente, el mercado del e-learning comenzó a generar otro concepto: el campus virtual. Este concepto resulta como resultado de la creciente ~~incoprporación~~incorporación de tecnologías computacionales e Internet en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En su forma ~~mas~~más pura, e-learning garantiza que se alcanzarán los objetivos de aprendizaje sin la necesidad de la tradicional “presencialidad” de antaño y que los medios tecnológicos son suficientes para hacer llegar la información (en el formato, cantidad, calidad y pertinencia necesarios) a su destinatario y facilitar los procesos (contenido) para crear el ambiente propicio que facilite el aprendizaje. En definitiva, el e-learning no estaba resultando, salvo alguna excepción, suficientemente satisfactoria, aunque la insatisfacción podría apuntar tanto al método como a los contenidos ofrecidos, e incluso a problemas técnicos, o a la orquestación u organización de los programas de formación on line. (Enebral, J. 2004) Línea 43: ~~DDespués~~Después de buscar exhaustivamente el punto del nacimiento geográfico del concepto de aprendizaje combinado y su posterior expansión a diferentes ubicaciones geográficas, nos percatamos de que su origen es simultáneo en varios puntos del globo terráqueo (aunque concebido con nombres diversos, pero con el mismo paradigma metodológico). Como es bien sabido, uno de los puntos geográficos que mayor énfasis ha dado a las teorías, tendencias y modalidades educativas en el mundo es precisamente América Central, sin embargo, no podemos descartar que el concepto aparece en otras ubicaciones ~~geográfica~~geográficas como América del Norte y Europa de manera prácticamente simultánea.

Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Evolución»