Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Modelos»
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Con base a las preguntas: ¿Cuáles son las características principales de cada categoría? ¿En qué situaciones deben adoptarse? y ¿Qué técnicas pueden adoptarse para mejorar el aprendizaje? Se hace uso de cada tipo de modelo de aprendizaje con sus implicaciones en cuanto al tipo de medio utilizado y con el apoyo de una planificacion previamente elaborada.
Los medios que se seleccionen de apoyo, deben responder al tipo de aprendizaje que se desee lograr, según el momento que se haya previsto, dentro de la planificación previamente elaborada.
Los medios que se pueden utilizar son: Correo electrónico, programa de soporte, Salón de clases tradicional,tutorial basado en web, E-books,Correo electrónico, uso de laboratorios de aprendizaje sincrónico,reuniones cara a cara con expertos,test impreso,simulaciones,foros de discusión, proyectos grupales, debates en línea a través de módulos de chat,messenger, juegos,mapas conceptuales, libros, entre otros. Según Waldegg, G. (2002) actualmente el uso de las nuevas tecnologías se están integrando a la enseñanza de las ciencias basándose en modelos de aprendizaje colaborativo que hacen un uso intensivo del potencial comunicativo e interactivo de las nuevas tecnologías cuyo enfoque es socio-constructivista, en el que se supone que el estudiante es el principal actor en la construcción de sus conocimientos, con base en situaciones diseñadas y desarrolladas por el maestro, que le ayudan a aprender mejor en una acción concreta y colectiva.
Un modelo o perspectiva que surge para la enseñanza de las ciencias es el CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) en donde confluyen las corrientes teóricas del aprendizaje colaborativo, el aprendizaje mediado y el acercamiento metodológico de microanálisis de interacciones, favoreciendo el trabajo colectivo, modificando actitudes, aptitudes, concepciones y procesos cognitivos.
Dicho modelo considera a la colaboración como un proceso de participación en comunidades de conocimiento, comunidades de construcción o edificación del conocimiento y en comunidades de práctica, en donde la participación, el compartir, la creación, sustentación y la acción compartida son fundamentales y particularmente útiles y que junto con la simulación por computadora pueden ayudar al estudiante a preparar experimentos casi reales.
En esta revisión sobre los diferentes modelos de aprendizaje combinado, se puede concluir que se cuenta con una gran variedad de opciones,y tambien se debe tener muy claro, el tipo de objetivo de aprndizaje que se desea lograr, para con base en ésto, definir las estrategias pertinentes que promuevan la particpación de los discentes, de manera creativa, crítica y colaborativa.
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