Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Diseño»
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Los estudiantes, por su parte, al recibir una formación presencial y/o a distancia, los coloca en situación de que también necesitan un entrenamiento distinto para poder recibir adecuadamente el esfuerzo del profesor por orientarlo tanto en las actividades presenciales como a distancia.
Considerando esto, el diseño instruccional b-learning que configure el profesor, no depende solamente de la calidad de lo que él realice, sino que también se conjugan las habilidades y actitudes de los estudiantes para hacerlo posible.
En los siguientes capítulos, se abordarán las ventajas y desventajas del aprendizaje combinado,las cuales seguramente serán un reflejo de los alcances y límites que tienen los diseños de cada uno de los modelos y enfoques pedagógicos. También se señalarán los usos y aplicaciones en el ámbito educativo y profesional, lo que coloca las particularidades y recomendaciones que son importantes no solamente para el diseño del aprendizaje combinado, sino para su aplicación en campos específicos en los que toma mayor significado, y se reconoce la importancia de la adaptación a las necesidades requeridas en cada uno de ellos.
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