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Línea 11: El profesor, debe ser capaz de "diseñar experiencias de aprendizaje significativas para el aprendiz" (Paez, et.al. 1999:64. Además, dichas experiencias las diseñará no solamente para la educación presencial, sino que tiene la oportunidad de entrenarse para diseñar ambientes de aprendizaje a distancia. Ambos tipos de diseño implican distintos aspectos: - una concepción de que diseño de ~~aexperiencias~~experiencias de aprendizaje ~~significa~~ es una concepción amplia que no se restringe al aula, sino que "se integra a todo el campo de experiencia del aprendiz" (Páez, op.cit:65). Esto significa que va mas allá de una lista de actividades, sino que el profesor debe estar consciente de lo que habrá alrededor de ellas, y de hacer consciente a los alumnos de esto. - una conciencia plena del tipo de estudiante con el que se trabaja. Al respecto Calzadilla (s/f)señala que los participantes pueden tener características diversas en cuanto a habilidades, género, nacionalidad. - una conciencia plena de generar procesos de metacognición en los estudiantes, que permitan que éstos también sean sensibles a lo que está sucediendo. Esto será muy importante porque tradicionalmente no es preocupación ni motivo de reflexión de los estudiantes y profesores la forma en que se genera el aprendizaje.

Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Diseño»