Diferencia entre revisiones de «Álgebra Abstracta/Estructuras»
Contenido eliminado Contenido añadido
Sin resumen de edición |
m Bot: adición de etiqueta <references /> faltante; cambios triviales |
||
Línea 7:
}}
</noinclude>
==
Cuando a un conjunto lo proveemos de una
Las estructuras se clasifican por la cantidad de operaciones que aparecen en la estructura, las propiedades de esas operaciones , la existencia de elementos o subconjuntos destacados y las relaciones (de orden u otras) entre los elementos del conjunto base.
Presentaremos diversos tipos de estructuras con ejemplos de cada uno de esos tipos.
=== Estructuras Algebraicas ===
Una
::<small>Las operaciones pueden ser de varios tipos. Además de las operaciones vistas en el capítulo anterior, que son operaciones binarias porque tienen dos operandos, hay operaciones unarias, ternarias, etc. </small>
El Álgebra Abstracta es el estudio de las diferentes estructuras---definiciones, propiedades, relaciones entre ellas, etc--- independiente de la naturaleza de los elementos del conjunto base. Como veremos en el texto, varios conjuntos
Una discusión más detallada puede hallarse en el apéndice sobre Estructuras <ref>En Preparación</ref>.
== Estructuras con una Operación ==
Nuestro estudio empezará con estructuras muy simples ya que
Veremos las estructuras de
[[Archivo:Estructuras_Algebraicas.jpg|centrada|300px]]
Línea 36:
{{Ejmpl|Ejemplos}}
<ol>
<li>
<li>
<li>
</ol>
----
Sea <E,*> un magma. Cuando no haya ambigüedad acerca de la operación de un magma, podremos hablar simplemente del magma E.
=== Definiciones de Semigrupo, Monoide y Grupo ===
Línea 53:
:<ul list-style-type="circle">
<li>Un magma (resp. semigrupo, monoide, grupo)
<li>Un magma (resp. semigrupo, monoide, grupo) es '''finito''', cuando el conjunto base lo es.
<li>
</ul>
Línea 62:
<li> Los Enteros con la resta forman un magma que no es un semigrupo, ya que la resta no es asociativa.
<li> Los Naturales positivos
<li> Los Naturales con la suma
<li> Los Enteros con la suma forman un grupo abeliano.
Línea 72:
<li> Los Racionales, los Reales y los Complejos no nulos, con la multiplicación usual, determinan grupos abelianos.
</ol>
----
Observaciones acerca de las estructuras y de la terminología asociada.
<ul>
<li> En rigor, debiéramos decir, por ejemplo, que <math><\Z,+></math> "tiene o posee una estructura de grupo", o que es una "instancia de la estructura de grupo", pero
<li>
<li> (Descendientes, Subyacentes) Observemos que hemos definido a las estructuras magma, semigrupos, monoides y grupos, como que cada una es un caso especial de la anterior.
Decimos que una estructura es
Cuando una estructura es descendiente de otra, decimos también que la segunda estructura es
<li> (Herencia) La razón de llamar descendientes a las estructuras especiales es para señalar que las propiedades de una estructura son heredadas por sus descendientes.
Línea 88:
En Álgebra Abstracta, se prefiere siempre enunciar y probar los enunciados en la estructura más general posible, para que sirva para todos sus descendientes.
</ul>
----
Sigue de la observaciones anteriores que todas las propiedades de magmas probadas en el capítulo anterior son válidas para semigrupos, monoides y grupos.
Línea 94:
=== Propiedades de Monoides ===
Un monoide puede contener elementos invertibles, aunque no sea un grupo. Por ejemplo, los Enteros no nulos
<ul> <i>
Demostración: </i> Como el producto de invertibles es invertible, U<sub>M</sub> es cerrado respecto a la operación, por lo que la restricción de la operación a U<sub>M</sub> define allí una operación.
----
{{Ejmpl|Ejemplos}}
<ul>
<li>
<li>
</ul>
=== Orden de un Elemento ===
{{DefRht|Orden de un Elemento| Sea <math>M</math> un monoide (o grupo) con neutro <math>e</math> y <math>a</math> un elemento de <math>M</math>, Cuando haya un número natural positivo <math>n</math> tal que <math>a^n=e</math>, llamaremos
{{Ejmpl|Ejemplos}}
<ol>
<li>
<li>
En los Enteros módulo m, todos los elementos tienen orden finito respecto a la adición.
</ol>
<ul> <i>
Demostración: </i> <math>a*a^{n-1} = a^n = e = a^{n-1}* e.</math>
{{QED}} </ul>
----
{{Ejmpl|Ejemplos}}
<ul>
Línea 130:
</ul>
==
El Álgebra Abstracta como su nombre lo indica
===
Nuestros sistemas numéricos son
Los principales resultados que el lector deberá examinar cuidadosamente para ver la validez de lo afirmado.
<ul>
<li>
Las relaciones de inclusión entre esos conjuntos producen subestructuras. (cuya definición formal veremos posteriormente).
<li>
<li>
</ul>
===
En el capitulo
Cuando <math>X=I_n := \{1,2, \dots, n\}</math> es el conjunto formado por los primeros <math>n</math> números naturales positivos, denotamos a <math>\textsf{S}_X</math> por <math>\textsf{S}_n</math> y le llamamos grupo de las
<b> Grupo de Permutaciones</i> En forma general, llamamos grupo de permutaciones a un grupo G, tal que G es un subconjunto de algún <math>\textsf{S}_n</math>. Históricamente, estos fueron los primeros grupos estudiados.
<center><math>\begin{pmatrix} 1 & 2 & 3 & ... &n \\ \sigma(1) & \sigma(2) & \sigma(3) & ... & \sigma(n)\end{pmatrix}</math> </center>
Línea 171:
\end{matrix}
</math></center>
Las permutaciones están asociadas, usualmente,
La siguiente tabla muestra los resultados de la composición
----
<center>
<center>
Línea 188:
</math></center>
Mirando la falta de simetría respecto a la diagonal principal, vemos que la operación no es conmutativa.
¿Cómo obtuvimos los resultados?
Veamos el cómputo de <math>f_2 \circ f_3</math>
Línea 199:
Luego, el producto es igual a f<sub>1</sub>
----
¿Cuántos elementos tiene <math>\textsf{S}_n</math>?
Línea 205:
Razonando como reordenamiento de I<sub>n</sub>, vemos que debemos ubicar los n elementos de ese conjunto en n posiciones. Tenemos ''n'' posibilidades para la primera posición, ''(n-1)'' para la segunda, ''(n-2)'' para la tercera, etc. Luego,
{{Caja|<math>|S_n|= n * (n-1) * \cdots 2 * 1 = n !</math>}}
----
===
Denotamos por <math>M_2(\R)</math> al conjunto formado por todas las matrices 2 x 2 con entradas o componentes números reales. Hay operaciones de suma y producto de matrices que recordamos a continuación.
Línea 220:
Dichas operaciones tienen las propiedades que indicaremos a continuación. La verificación de la validez de las mismas queda al cuidado de los lectores.
<ol>
<li>
<li> La multiplicación de matrices es asociativa, pero no conmutativa. Tiene neutro <math> I =\begin{bmatrix} 1 & 0 \\ 0 & 1\end{bmatrix}</math>. Por lo que las matrices con la multiplicación determinan un monoide. Las matrices con la multiplicación no determinan un grupo, porque no todas las matrices no nulas tienen inverso. En, efecto se sabe que únicamente las matrices con determinante no nulo son invertibles. Se sabe que si la matriz
Línea 231:
y la inversa de una matriz invertible tiene como inversa a la matriz original.
Dicho grupo se llama
=== Ejercicios ===
Línea 247:
</math></center>
<li>
<li> Sea <math>\mathcal{C} </math> el conjunto de matrices de la forma
Línea 255:
== Los Enteros módulo m ==
En esta sección, construiremos de manera formal el conjunto de los Enteros módulo <math>m</math>, así como sus operaciones de adición y multiplicación.
{{DefRht|Congruencia módulo ''m'' en los Enteros|
Línea 264:
x \equiv_m y, y \equiv_m z \implies x - y = sm, y-z = tm,\ s,t \in \Z.</math> </center>
Luego <math>x - z = x-y + y-x = sm + tm = (s+t)m</math>,
lo que prueba la transitividad.
Supongamos que tenemos una relación de equivalencia en un conjunto $X$.
Llamando clase de equivalencia de un elemento $x$ al subconjunto formado por todos los elementos relacionados con $x$ y que denotamos por $x$, se sabe que dichas clases forman una \text
Las clases de equivalencia con respecto a la relación de congruencia se llaman también <i>clases de congruencia</math>.
Simbolizaremos por <math>\mathbf{\Z_m}</math> al conjunto formado por todas las clases de equivalencia módulo <math>m</math> y diremos que sus elementos son los
{{Ejmpl|Ejemplo (Enteros módulo 2)}}
En este caso dos elementos son equivalentes, o lo que es lo mismo definen la misma clase de equivalencia cuando su diferencia es un múltiplo de 2 (o sea un número par). Por lo que la clase del 0, [0] está formado por todos los ''x''
<center><math>[x] = \{ 0, 2, -2, 4, -4, \dots \}.</math></center>
Por su parte, la clase del 1, está formada por enteros cuya diferencia con 1 sea par, o sea los impares.
<center><math>[1] =\{1, -1, 3, -3, \dots\}.</math> </center>
Luego, <math>\Z_2 = \{[0], [1]\}</math> ,
----
{{Ejmpl| Ejemplo (Enteros módulo 5)}}
En este caso, dos números son equivalentes cuando su diferencia es un múltiplo de 5. Construyamos las clases de equivalencia. La clase del 0 está formado por todos aquellos números cuya diferencia con 0 es un múltiplo de 5, o sea todos los múltiplos de 5.
<center> <math>[0] = \{0, \pm 5, \pm 10, \pm 15, ...\}.</math> </center>
Busquemos ahora la clase de equivalencia del 1. Como
<center> <math>[1] = \{1, 6, -4, 11, -9, 16, -14, ....\}</math> </center>
Análogamente, obtenemos que
Línea 291:
:::<math>[4] = \{4, 9,-1, 14, -6,19, ...\}</math>
Notemos que
Es decir que hay solamente cinco clases diferentes.
{{Caja|<math>\Z_5 = \{ [0], [1],[2], [3], [4]\}.</math>}}
----
{{Ejmpl|Operaciones en <math>\Z_m</math>}}
Queremos definir operaciones de suma y multiplicación en <math>\Z_m</math> por
<center><math>[x]+[y] := [x+y] \qquad [x] \cdot[y] = [x \cdot y].</math></center>
Es decir que la suma de la clase de ''x'' con la clase de ''y'' sea la clase de ''x+y'' y análogamente para la multiplicación. Hay, sin embargo, un problema con tal definición. La suma (y, lo mismo, el producto) se obtienen sumado (resp. multiplicando) dos <code>representantes</code>, uno
<ol type = "a">
<li> <math> a + c \equiv_m b +d </math>.
Línea 321:
Es decir que <math>ac \equiv_m bd</math>.
{{QED} </ul>
----
<center><math> [a+c] = [b+d]</math>
==== El grupo aditivo de los Enteros módulo m ====
Línea 331:
Necesitamos verificar que la suma es asociativa, conmutativa, con neutro y que cada elemento tiene un opuesto aditivo.
Sean <math>a, b, c</math>
<center><math>
\begin{array}{rcl}
Línea 344:
Claramente, <math>[a] + [0] = [a]</math>, lo que muestra que la clase del 0 es el elemento neutro.
Finalmente, para cada <math>a</math>, tenemos que <math>[a] +[m-a] = [m]=[0] </math>, lo que prueba que <math>[m-a] = -[a].</math>
==== El monoide multiplicativo de los Enteros módulo m ====
Veremos que los Enteros módulo ''m'' con la multiplicación forman un monoide.
La asociatividad y la conmutatividad se prueban de manera análoga al caso de la suma. Además,
----
Se puede verificar que cuando ''m'' es un número primo, <math>\Z_m^*</math>, los elementos no nulos de <math>\Z_m</math>, forman un grupo abeliano respecto a la multiplicación.
----
===
<ol>
<li>
Usar la tabla para evaluar las expresiones siguientes.
Línea 374:
</table>
<li>
<li>
<li> Resolver la ecuación <math>x^2 + [3]x + [15]=0</math> en <math>\Z_{11}</math>.
<li>
<center><math>
\begin{array}{rcrcl}
Línea 393:
<div style="background: white; border: 1px solid navy; width:80%; margin:10pt 80pt 10pt 50pt; padding: 1.5ex; font-family: Arial; font-style: normal;" >
'''Definición
<ol type="i">
<li> <math><A,+></math> es un grupo abeliano (grupo multiplicativo del anillo).
<li> <math><A,\cdot></math> es un semigrupo (semigrupo multiplicativo del anillo.
<li> La
{{Eqn|<math>a(b+c)=ab+ac\qquad</math> y <math>(b+c)a=ba +ca</math>,}}
</ol>
Línea 408:
Los Enteros son un ejemplo de anillo conmutativo con identidad. Los Racionales, Reales y Complejos serán, por ahora, nuestros ejemplos de cuerpos.
<b>Proposición 4.<b>
<ul> <i>
Demostración: </i>
{{Eqn|<math>[x]+[y]=[x+y]\quad \text{ y } \quad [x]\, [y] = [xy]</math>.}}
Es fácil ver que con esas operaciones, <math>\Z_m</math> es un anillo conmutativo con identidad.
Probaremos que cuando
El resultado sigue de la identidad de Bezout para los números enteros que establece que el máximo común divisor de dos números se puede expresar como una combinación lineal de los números <ref>Ver apéndice sobre Sistemas Numéricos</ref>.
Si <math>[a]</math> es un elemento no nulo de <math>\Z_p</math>, el número
{{Eqn|<math> ax + py =1 </math>|*}}
Pasando a clases de equivalencias, tenemos que
Línea 427:
Lo que muestra que <math>[a]</math> tiene a <math>[x]</math> como recíproco. {{QED}
</ul>
----
=== Matrices con entradas en un anillo ===
Queremos aumentar nuestro caudal de ejemplos, definiendo matrices con entradas en un anillo con identidad o cuerpo cualquiera.
Sea A un anillo con identidad o un cuerpo. Simbolizaremos por
Se define el determinante de <math>A=\begin{bmatrix} a & b \\ c & d \end{bmatrix}</math> como es usual, esto es <math>\det(A) = ad -bc</math>. Se verifica que
Línea 442:
=== Ejercicios ===
<ol>
<li>
<li>
<li>
<li>
<ol type = "a">
<li> Si una de las filas o una de las columnas de la matriz es 0 0 , entonces el determinante es cero.
Línea 474:
<ol type="i">
<li> <math>(\alpha + \beta)\bullet x = \alpha \bullet x + \beta \bullet x</math>.
<li>
<li> <math>1 \bullet x = x </math>.
<li> <math>\alpha\bullet(x+y) =\alpha \bullet x + \alpha \bullet y</math>.
Línea 480:
Los elementos del anillo se dice que son los escalares y los de E los vectores. La operación externa se llama ''multiplicación por escalar'' y usualmente, cuando no hay riesgo de confusión, se omite el símbolo de la operación.
<li>
<li>
<math>\alpha(a\cdot b) = (\alpha a) \cdot b = a \cdot (\alpha B)</math>.
<ul>
Línea 496:
\end{array}</math>.}}
Claramente, las definiciones anteriores se pueden extender a <math>\R^n</math> (Espacio vectorial d dimensión n).
----
El álgebra de polinomios tiene un capítulo en este texto. Espacios vectoriales, Algebras son materias de un curso de Álgebra Lineal. Módulos generales se estudian en cursos avanzados de Álgebra Lineal o de Álgebra Conmutativa.
Línea 514:
<li> (Potencias en un Monoide.) Si <math>S</math> tiene un neutro <math>e,</math> entonces definimos <math> a^0 :=e.</math> Probar que con estas definiciones, se continúan cumpliendo las propiedades del ejercicio 1.
<li> (Potencias Negativas.) Sea ''<M,*>'' un monoide y sea ''a'' un elemento invertible de
{{Eqn|<math>a^{-n} := (a')^{n}</math>}}
<ol type = "a">
<li> Probar que
<li>
</ol>
<li> Sea <i>S<i> un semigrupo con neutro <math>e.</math> Sea ''a'' un elemento de <math>S</math> tal que <math> a^n=e</math> y 12. es el menor entero positivo con esa propiedad. Probar las siguientes afirmaciones.
Línea 529:
<li> (Subgrupos del grupo <math>\textsf{GL}_2(\R)</math>).<br />
Sea <math> \alpha = \begin{bmatrix} \cos(120^\circ ) & - \sen(120 ^\circ ) \\ \sen(120 ^\circ ) & \ \cos(120^\circ ) \end{bmatrix},</math> una rotación por 120 grados, y sea
<ol type = "a">
<li> <math>\alpha^3 = {I},</math>, <math>\beta^2 = {I},</math>
<li> Sea <math>H = \{{I}, \alpha, \alpha^2\}</math>.
<li> Sea
</ol>
== Comentarios ==
La evolución del Álgebra desde el estudio de ecuaciones polinómicas al estudio de las estructuras fue lenta.
La observación de que el Álgebra trata más de las propiedades de las operaciones que de los números en que se opera fue explícitamente observado por la llamada Escuela de Algebristas ingleses, alrededor del 1840.
Línea 544:
== Referencias ==
{{listaref}}
== Notas ==
|