Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje combinado/Diseño»
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El primer aspecto se refiere a los objetivos y la justificación del diseño.
El segundo al procedimiento general que implica definir actividades, tiempos, técnicas o instrumentos que permitan obtener y registrar información, personal, recursos materiales.
El tercero, al seguimiento y evaluación, en el que también se usan instrumentos para obtener información oportuna y adecuada
Este concepto de diseño, se comprende en su justa dimensión, en la medida que lo ubicamos en un contexto determinado. En este caso, se enfocará al diseño de la enseñanza y del aprendizaje en educación superior, en forma presencial y a distancia, también conocido como b-learning.
Esta doble posibilidad es producto de los cambios que se han presentado en el último lustro,particularmente nos referimos al desarrollo de la tecnología de información (Sevillano G., 2005). Ésta, ha generado nuevas posibilidades de aprender, pero también ha provocado grandes retos en lo que corresponde a la función de los profesores.
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