Diferencia entre revisiones de «Informática Educacional/Actitud Hacia la Informática Educacional»

 

* Barreras Externas. Las barreras externas incluyen la falta de equipamiento, la falta de confiabilidad, la falta de soporte técnico y otros asuntos relacionados con los recursos.

** Falta de Equipamiento. La falta de equipamiento es la barrera más mencionada internacionalmente (Pelgrum 2001), y citada a menudo aún en paises desarrollados.

** Falta de Uso Creativo e Innovador de la Tecnología. Un estudio (Guha 2000) descubrió que los profesores que más usan la tecnología eran más propensos a quejarse por la falta de equipamiento. Por lo tanto, esto parecería ser más una barrera al uso de la tecnología de manera creativa e innovadora que una barrera a la introducción de tecnología.

** Relación Entre Barreras Externas e Internas. Aunque las barreras externas son sin duda significativas, la investigación sugiere que la importancia que los profesores le otorgan a ellas puede reflejar sus propias barreras internas(Ertmer et al. 1999).

 

* Barreras Internas. Las barreras internas incluyen tanto las barreras relacionadas con las instituciones, tales como la cultura organizacional, como las barreras relacionadas con las personas tales como las creencias acerca de la enseñanza y la tecnología, y la apertura al cambio (Snoeyink & Ertmer 2001).

** Las creencias de los profesores acerca de la relevancia de las TIC para sus asignaturas puede aumentar o disminuir el efecto de las dificultades prácticas que pueden encontrar.

** Es imposible separar las barreras externas de las barreras internas. Tambien es imposible separar las barreras de las instituciones o barreras políticas de las barreras de las personas(Mumtaz 2000).

 

=== Barreras de los Personas ===