Diferencia entre revisiones de «Informática Educacional/Actitud Hacia la Informática Educacional»
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== Actitud Hacia la Informática Educacional ==
La British Educational Communications and Technology Agency (BECTA) ha llevado a cabo un anàlisis de la investigación actual acerca de las barreras
* Barreras Externas. Las barreras externas incluyen la falta de equipamiento, la falta de confiabilidad, la falta de soporte técnico y otros asuntos relacionados con los recursos.
=== Barreras de los Profesores ===▼
** Falta de Equipamiento. La falta de equipamiento es la barrera más mencionada internacionalmente (Pelgrum 2001), y citada a menudo aún en paises desarrollados.
** Falta de Uso Creativo e Innovador de la Tecnología. Un estudio (Guha 2000) descubrió que los profesores que más usan la tecnología eran más propensos a quejarse por la falta de equipamiento. Por lo tanto, esto parecería ser más una barrera al uso de la tecnología de manera creativa e innovadora que una barrera a la introducción de tecnología.
** Relación Entre Barreras Externas e Internas. Aunque las barreras externas son sin duda significativas, la investigación sugiere que la importancia que los profesores le otorgan a ellas puede reflejar sus propias barreras internas(Ertmer et al. 1999).
* Barreras Internas. Las barreras internas incluyen tanto las barreras relacionadas con las instituciones, tales como la cultura organizacional, como las barreras relacionadas con las personas tales como las creencias acerca de la enseñanza y la tecnología, y la apertura al cambio (Snoeyink & Ertmer 2001).
** Las creencias de los profesores acerca de la relevancia de las TIC para sus asignaturas puede aumentar o disminuir el efecto de las dificultades prácticas que pueden encontrar.
Las barreras externas pueden esconder las barreras internas: la percepción de los computadores como dificiles de usar puede tener tanto que ver con la falta de confianza que con el hardware o software mismo (Snoeyink & Ertmer 2001).
** Es imposible separar las barreras externas de las barreras internas. Tambien es imposible separar las barreras de las instituciones o barreras políticas de las barreras de las personas(Mumtaz 2000).
* Falta de tiempo, tanto para concurrir a un entrenamiento formal como para el autoestudio (Fabry & Higgs 1997), y para preparar recursos de TIC para las clases (Preston et al. 2000)
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* Percepciòn de que los computadores son complicados y dificiles de usar (Cox et al. 1999).
=== Barreras de las
* Falta de equipamiento tecnológico (Pelgrum 2001; Guha 2000), costo de adquirirlo, de usarlo y de mantener los recursos tecnológicos (Cox et al. 1999)
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* Falta de entrenamiento diferenciado de acuerdo al nivel actual de habilidades tecnológicas de los profesores (Veen 1993)
* Falta de entrenamiento enfocado en la integración de tecnología en la sala de clases en vez de simplemente enseñar habilidades básicas(VanFossen 1999).
=== Referencias ===
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