Diferencia entre revisiones de «Informática Educacional/Actitud Hacia la Informática Educacional»
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Línea 1:
== Actitud Hacia la Informática Educacional ==
=== Barreras ===
Barreras a nivel de los Profesores
* Falta de tiempo, tanto para concurrir a un entrenamiento formal como para el autoestudio (Fabry & Higgs 1997), y para preparar recursos de TIC para las clases (Preston et al. 2000)
* Falta de confianza para usar las TIC Pelgrum 2001)
* Experiencias pasadas con las TIC negativas (Snoeyink & Ertmer 2001)
* Miedo de quedar en evidencia frente a los alumnos y colegas, falta de estaus y degradaciòn efectiva de las habilidades profesionales (Russell & Bradley 1997)
* Dificultades de administrar la sala de clases cuando se usan TIC, especialmente cuando las tasas de alumnos por computador son altas (Drenoyianni & Selwood 1998; Cox et al. 1999)
* Falta del conocimiento necesario para habilitar a los profesores a resolver problemas tècnicos cuando ocurren (VanFossen 1999)
* Falta de habilidades de gestión del cambio personal (Cox et al. 1999)
* Percepciòn de que la tecnologìa no aumenta el aprendizaje (Yuen & Ma 2002; Preston et al. 2000)
* Falta de motivación por cambiar practicas pedagógicas que han sido usadas por largo tiempo (Snoeyink & Ertmer 2001)
* Percepciòn de que los computadores son complicados y dificiles de usar (Cox et al. 1999).
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