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'''DIPLOMADO PSICOLOGIA EDUCATIVA MODULO VIII
'''VIOLENCIA EN AMBITOS EDUCATIVOS ACTUALES. ESTRATEGIAS PREVENTIVAS Y DE INTERVENCIÓN
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'''PRESENTADO POR:
LIDA SOLIS NAZARI
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'''ANALISIS DEL CASO No 1 NATALIA Pág. 101
GUIA DE ACTUACIÓN CONTRA EL CIBERACOSO PADRES Y EDUCADORES
MAYO DE 2014
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'''CASO NATALIA'''
Natalia y sus cinco compañeras de colegio, entonces menores de entre diez y doce años, fueron víctimas de un caso de grooming múltiple perpetrado por un profesor de universidad.
El autor de los hechos se hacía pasar por un menor en foros de servidores de juegos para menores. Entraba en contacto al hilo del desarrollo del juego, a veces en conversación normal, a veces ofreciendo puntos a cambio para obtener ventajas en el juego o ayuda para su desarrollo. Establecido el contacto, el acosador los extraía del entorno de juego estableciendo un nuevo canal de contacto vía mensajería instantánea o incluso, en fases posteriores del contacto, por conversación vía móvil. En esta fase, distinta de la de contacto, el acosador ya se identificaba como mayor de edad y reconoce su identidad, aportando los elementos de intercambio. En este caso los embaucaba hablándoles sobre su trabajo como “constructor de robots”; y posteriormente les ofrecía los típicos regalos para la realización de exhibiciones ante la webcam (puntos del juego, recargas de móvil). Las sesiones de webcam eran grabadas por el acosador, viéndose a los menores realizarse tocamientos de sus genitales o exhibición de los mismos, siguiendo las instrucciones recibidas en tiempo real. Igualmente hubo actos de exhibicionismo del a acosador a través de su propia webcam.
Los contactos se iniciaban mediante “toques” de móvil, que llegaban a producirse a cualquier hora del día o de la noche; incrementándose en número en relación a cada menor, indicando con ello un comportamiento compulsivo in crescendo del acosador. En la última fase, cuando los menores pretendían el abandono del contacto, el acosador iniciaba la fase de amenazas prevaliéndose de la superioridad generada con las conversaciones anteriores (como soy experto en robótica, te voy a seguir de por vida, te voy a destrozar el ordenador con mis programas), o les amenazaba con revelar su conducta a sus padres. El comportamiento se mantuvo incluso hasta días antes de la celebración del juicio oral, según se pudo comprobar posteriormente con nuevas evidencias de la Policía Judicial. Se ha de destacar en los hechos, no obstante, que si bien algunos de los menores se prestaban al comportamiento propuesto por el acosador “siguiéndole la corriente”, lo cierto es que sufrieron el acoso comunicativo del groomer, que no admitía que el contacto se perdiera por causa que no fuera su propia decisión de finalización y les amenazaba por ello.
'''ANALISIS DEL CASO IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
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Entendiendo el Grooming como el acercamiento a un menor, ejercido por un adulto con fines sexuales. Se puede identificar que Natalia junto con sus cinco compañeras han sido víctimas de Grooming por parte de un adulto sin escrúpulos, pero se puede observar que tanto Natalia como sus compañeras no han contado con la información necesaria para acceder a este tipo de juego informático con el cual pueden llegar a correr grave peligro, en este caso a un posible abuso sexual, toda vez que este tipo de acoso es progresivo, su fase inicial está determinada por el inicio de una relación, luego por el inicio de una relación de supuesta amistad y de confianza, posteriormente el componente sexual.
Se puede inferir que las chicas en forma individual eran asediadas por este profesor universitario que a través de engaño accedía a tomar el control estando cada una en su casa (Grooming múltiple), por lo que se podría identificar que los padres de las jóvenes no ejercían un control total de sus hijas. En la terminología neopiagetiana, la niñez intermedia es la tercera etapa en el desarrollo de la autodefinición , caracterizada por la ampliación por la ampliación equilibrio, integración y valoración de los diferentes aspectos de la persona, por tanto el desarrollo de su concepto es más realista, de tal manera que haciendo un corto análisis de lo que expresa Piaget y la actitud de Natalia y sus cinco compañeras las cuales se encuentran en el promedio de la niñez intermedia no lograron consensuar su etapa de realismo y de valoración frente al engaño del groomer, situación que podría hacer referencia a una manipulación emocional y psicológica de la cual fueron víctimas.
Considero que la problemática si se habría podido evitar, si las niñas hubiesen denunciado a tiempo el hostigamiento por parte de este Groomer, así como en el mismo instante en que se solicita de su parte tocar sus zonas intimas y hacerlo a través de la Web can; también es muy importante la comunicación entre padres e hijos, supervisar las actividades que realizan los chicos y chicas en las redes sociales.
'''POSIBLES SOLUCIONES'''
Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación se han convertido en menos de una década en una herramienta esencial para el desarrollo personal de muchas personas, que las utilizan como medio de ocio y entretenimiento, pero para nadie es un secreto que esta saladilla en la era de la globalización , se estilizó y se internacionalizo bajo el nombre de “mobbing” o “bullying”, cuyo término tiene su origen en el comportamiento de algunas aves que, estando agrupadas , atemorizan un animal solitario y en los comportamientos de niños que reunidos en pequeñas pandillas ejercen un comportamiento destructivo contra un solo niño, datan de la década de los ochenta, actualmente los niños, niñas y adolescentes han sido protagonistas de la evolución de las tics y /o medios informáticos que mal utilizados han generado las distintas formas de ejercer violencia escolar, y no solo hacia un niño sino a varios , de hecho hoy se suman a la lista los adultos con trastornos psicológicos y emocionales para acceder a hacer daño a través de las redes sociales.
<sup>'''Por lo anterior se hace indispensable lo siguiente:'''
</sup>
• Realizar talleres de sensibilización y diagnóstico con toda la comunidad educativa (padres de familia, estudiantes, docentes, directivos, administrativos, orientadores, psicólogos, etc.): Talleres a realizarse Trimestralmente uno por periodo académico.
'''Objetivo:
'''
1. Identificar los casos de los estudiantes victimas del flagelo de los delitos informáticos.
2. Fortalecer la autoestima y la práctica de los valores universales fundamentados en los derechos y deberes humanos, generando con ello un clima institucional de confianza para que los estudiantes puedan denunciar y/o reportar los casos de hostigamiento.
• Generar campañas en talleres formativos para el adecuado uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para los niños, niñas y adolescentes tanto en ámbitos escolares como en su vida cotidiana.
'''Objetivo:'''
1. Evitar en los niños, niñas y adolescentes, el uso inadecuado de las nuevas tecnologías de la información.
2. Sensibilizar a niños, niñas y adolescentes de la comunidad educativa de las consecuencias irreversibles que se generan al darle un mal uso a las TICS.
• Intervención: si se detecta un caso de bullying vamos a observar al grupo, a escuchar y asesorar al docente, a realizar actividades específicas con los chicos y a hablar con los padres.
Hay tres lugares posibles desde donde se podría intervenir: el gabinete escolar, asesoría externa y consultorio. Las intervenciones siempre deben ser adaptadas a la edad y al nivel escolar de los chicos.
• Actividades: Se tomaran en cuenta de acuerdo al grado escolar de los estudiantes.
• Preventivas: cuentos, películas, música, dramatizaciones, historietas con final abierto.
• Intervención puntual:
o Sancionar al hostigador
o Proponerle actividades reparatorias
o Involucrar a los espectadores, romper la ley del silencio
Otros aspectos a tener en cuenta:
Cuando se presente una víctima de ciberbullying o acoso escolar, el niño
Debe recibir el asesoramiento y apoyo escolar del Gabinete Sic y del
Personal docente de la Institución Educativa.
Cada Incidente del Ciberbullyin debe tenerse en cuenta e investigarse a fondo, los ciberacosadores deben enfrentar las consecuencias de su comportamiento y deben comprometerse a un uso responsable de las Tics.
<sup>'''ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN TALLERES
'''<sup>Texto en superíndice</sup></sup>
Las dos actividades siguientes tienen como objeto hacer que los participantes del curso creen una definición común del término cyberbullying:
Actividad 1. ‘¿Qué es el cyberbullying?
Tiene como objetivo que los participantes expresen su idea de lo que significa el cyberbullying, para compartir estas definiciones con otros educadores y ponerse de acuerdo sobre una definición común con respecto a las cuestiones claves involucradas.
Actividad 2 ¿Y esto es cyberbullying o no?
Tiene como objetivo que los participantes reconozcan una situación cyberbullying y sus características principales, y que diferencien escenarios que impliquen cyberbullying de los que no.
Actividad 3 Estudio de caso
Tiene como objetivo que los participantes identifiquen un caso que se exponga puede ser real, del cual deben sacar elementos y características que les permitan evidenciar si es un caso de ciberbullyng o no? , asi mismo analizar las consecuencias de las decisiones tomadas por la victima antes de hacer uso inadecuado de la red.
VENTAJAS:
Las ventajas que se pueden identificar en las actividades a realizar sobre la prevención del Bullyng, Ciberbullyng y demás formas que sean utilizadas por los estudiantes en el contexto escolar y fuera de el es:
Evitar que tanto niños, niñas y adolescentes de la comunidad educativa sean víctimas del uso inadecuado de las redes sociales.
Generar confianza y seguridad a los estudiantes para que denuncen y hablen a tiempo si están siendo víctimas de acosadores.
Fortalecer la autoestima, valores y las habilidades sociales en los estudiantes.
La Capacitación de la comunidad educativa y actualización de los medios tecnológicos.
Darle un uso más apropiado a las TICS.
DESVENTAJAS
Que los Estudiantes en su gran mayoría oponga resistencia a las estrategias de prevención a realizarse en el contexto educativo por temor a perder el dominio de las redes sociales y/o a creer que se pueden quedar sin amigos.
A continuar brindando información intima o personal a extraños, mal llamados amigos en las redes sociales.
CONCLUSIONES
Se puede concluir entonces que las redes sociales han logrado alcanzar grandes dimensiones como medio de comunicación en los jóvenes, así como medio de entretenimiento y su uso cada vez es más frecuente, de tal razón es importante ser conscientes de que así como las redes nos proporcionan múltiples beneficios, también existen desventajas para lo cual se debe tener especial cuidado con lo que se escribe, se publica, púes se sabe que no solo la gente que se conoce puede ver esa información sino que también es posible que esa información se comparta con personas que no conocemos.
Las redes sociales son un medio con el que se estará en contacto constantemente, por tanto la información la prevención que se realice al respecto es bien importante para conocer diferentes situaciones que se pueden presentar en el mundo de las redes sociales, la mayoría de nosotros hacemos parte de esas redes sociales por tanto necesitamos recordar que tenemos un medio que nos facilita la comunicación y las relaciones sociales pero a la vez se debe ser consciente que cualquier información que se proporcione hay que hacerla con responsabilidad y precaución.
Finalmente concluyo refiriendo una frase que encontré al respecto y es la siguiente “La seguridad y la privacidad en las redes sociales, comienza por nosotros mismos”
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