Diferencia entre revisiones de «Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Internet: de los orígenes a la web 2.0»
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[[Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios|04]]
[[Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Los medios de comunicación de masas|a]]
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[[Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Los nuevos medios sociales o personales|c]]
[[Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Nuevas formas de socialidad y de aprendizaje|d]]
Línea 56:
:A principios de los ochenta el [http://es.wikipedia.org/wiki/DoD Departamento de Defensa] desdobla la red en Arpanet y Milnet. Arpanet fue evolucionando y su nombre sufrió algunos cambios hasta quedar como [http://es.wikipedia.org/wiki/Internet Internet], que creció incorporando universidades y centros de investigación, seguidos de empresas privadas, organismos públicos y asociaciones de todo el mundo. Internet pasa a convertirse en la mayor red de computadoras del mundo, la “red de redes” y a incluir la [http://es.wikipedia.org/wiki/World_wide_web World Wide Web] (www), un servicio de consulta de documentos hipertextuales.
= Web 1.0 vs Web 2.0 =
{|border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center"
Línea 80:
1. La Web como plataforma
:La Web 2.0 no tiene una clara frontera, sino un sistema de principios y prácticas: la web como plataforma abierta,
2. La gestión de bases de datos
:La gestión de bases de datos es una competencia básica de las compañías Web 2.0 que se centra en poseer ciertas clases de datos clave: localización, identidad... Aparece entonces la preocupación por parte del usuario sobre la privacidad y los derechos con respecto a sus propios datos.
Línea 92:
:En los años 90 la web empieza a usarse como plataforma para descargar ‘[http://es.wikipedia.org/wiki/Applet applets]’ y para facilitar esa descarga se crea [http://es.wikipedia.org/wiki/Java_%28lenguaje_de_programaci%C3%B3n%29 Java]. [http://es.wikipedia.org/wiki/Gmail Gmail] y [http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Maps Google Maps] masifican este nuevo uso de la web. Se crean nuevas interfaces por parte de los usuarios tan ricas como las aplicaciones locales de los PC y es destacable que la Web 2.0 soporta la edición al estilo colaborativo de las wikis.
= Web 2.0 en los medios =
:Se produce una democratización de los medios de comunicación, el consumidor pasa a ser productor y bajan los costes de difusión. Emergen canales online, el público y la publicidad se fragmentan y la prensa escrita pierde poder pues muchas noticias aparecen en internet casi de inmediato. Destaca también la creación de micromedios:
= Web 2.0 en la educación =
:El uso de las [http://es.wikipedia.org/wiki/TIC tecnologías de la información y la comunicación] (TIC) es un objetivo curricular por sí mismo y los conceptos asociados a la Web 2.0 tienen un gran potencial en este sentido. Algunos aspectos, como el énfasis en la facilidad de uso y la construcción social de los contenidos por parte de los usuarios tienen claras aplicaciones en la enseñanza. Por otro lado, se trata todavía de conceptos y metodologías nuevos y los docentes tienen aun que adaptar sus prácticas. Sin embargo es un proceso inevitable, dada la influencia de estas tecnologías en la sociedad y en los alumnos.
Línea 102:
:Se favorece además un tipo de aprendizaje donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles. Blogs, [http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_%28Internet%29 foros], wikis o plataformas como [http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle moodle] son algunas de las herramientas 2.0 que pueden utilizarse en este sentido y que permiten a los alumnos y profesores compartir la información, comentarla y discutirla, construyendo efectivamente sus propios contenidos.
= Voces alternativas =
:[http://en.wikipedia.org/wiki/Jaron_Lanier Jaron Lanier] se ha revelado como uno de los mayores críticos de la red. Denuncia la tendencia de primar la plataforma en vez del contenido, a ordenadores frente a personas y es tajante en cuanto a la euforia que ha generado Wikipedia. Ve una Internet mal informada, escrita por novatos, donde la cantidad se impone a la calidad. Según Lanier, Wikipedia suprime las voces individuales generando una "mentalidad de colmena" y lo más grave de todo es que "el diseño de la web 2.0 demanda activamente que las personas tengan que definirse". Una vez más, "poner el énfasis en la multitud significa despersonalizar al individuo en la construcción de la sociedad". De la lectura de su libro se deduce que la revolución que ha significado Internet no escapa a la evolución "natural" que han tenido en general las revoluciones idealistas, que terminaron siendo devoradas por algunos de sus líderes implantando tiranías. Hoy día son grandes empresas las que dictan las normas seguidas por una gran masa de usuarios.
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