Diferencia entre revisiones de «Sociedad, educación y estado del bienestar/La igualdad y la justicia escolares»

''La clase'': La clase social es la desigualdad por excelencia (Fernández Enguita, 2003), hasta el punto de hablar de una ''conciencia de clase'', es decir, el ser consciente uno mismo de a qué clase pertenece y cuál es o debe ser su rol en la sociedad en función de ella.

Aunque ha mejorado mucho la educación de los que menos reciben y han aumentado las oportunidades de movilidad educativa, el origen de clase sigue pesando fuertemente sobre las oportunidades escolares y en el mercado de trabajo (Fernández Enguita, 2001). La institución escolar está pensada y estructurada en función de la cultura de unos grupos sociales y no otros (Calero, 2010).

 

''La etnia'': Con respeto a la diversidad, como mínimo hay que enfrentarse con respeto y con tolerancia a las minorías étnicas y sus culturas. El objetivo para disminuir la desigualdad debería ser la incorporación de las culturas a la educación formal o incluso la negociación con ella en términos de escolaridad (Fernández Enguita, 2001), y no la absorción de las minorías culturales por parte del sistema educativo. La identificación expresiva individual y colectiva con el medio y la cultura escolar será baja para cualquier grupo étnico por las diferencias de la lengua, la cultura, las formas de comportamiento, etc. (Fernández Enguita, 2001).