Diferencia entre revisiones de «Sociedad, educación y estado del bienestar/La igualdad y la justicia escolares»
Contenido eliminado Contenido añadido
Sin resumen de edición |
|||
Línea 14:
=== PRINCIPALES PILARES DE LA DESIGUALDAD Y LA INJUSTICIA SOCIALES ===
El término de la desigualdad social se refiere a la distribución desigual de recursos materiales e inmateriales dentro de una sociedad que resultan en diferentes posibilidades de participación de dichos recursos (Hradil, 2001). El género, el nivel social, la etnia y el territorio son indicadores para que un individuo o un grupo pueda encontrarse en una situación de desigualdad (Fernández Enguita, 2003).
En el estudio de las (des)igualdades educativas hay que distinguir entre acceso, permanencia, resultados y consecuencias. Se relaciona esta enumeración con los cuatro indicadores citados para obtener una idea de los progresos y los retrocesos del sistema educativo en términos de (des)igualdad.
''El género'': El avance de las mujeres en el sistema educativo es “la buena noticia por excelencia” (Fernández Enguita, 2003, p. 44).Las mujeres presentan hoy tasas de retención, acceso y promoción superiores a las de los hombres en todos los niveles educativos aunque no accedan todavía a las mismas ramas y especialidades (Fernández Enguita, 2001).
''La clase'': La clase social es la desigualdad por excelencia (Fernández Enguita, 2003). Aunque ha mejorado mucho la educación de los que menos reciben y han aumentado las oportunidades de movilidad educativa, el origen de clase sigue pesando fuertemente sobre las oportunidades escolares y en el mercado de trabajo (Fernández Enguita, 2001). La escuela sirve a la reproducción de clase y de este modo está involucrado directamente en la reproducción de desigualdades sociales (Bourdieu, 1966).
''La etnia'': Con respeto a la diversidad, como mínimo hay que enfrentarse con respeto y con tolerancia a las minorías étnicas y sus culturas. El objetivo para disminuir la desigualdad debería ser la incorporación de las culturas a la educación formal o incluso la negociación con ella en términos de la escolaridad (Fernández Enguita, 2001).
''El territorio'': El territorio, es decir, el lugar donde uno está escolarizado puede ser un factor de desigualdad. La distribución del dinero depende de la comunidad autónoma, del pueblo, de la ciudad e incluso del barrio. También hay requisitos diferentes entre la ciudad y el campo por la mera densidad de población (Fernández Enguita, 2001).
=== IGUALDAD DESIGUAL. ¿ES LA EDUCACIÓN LA PANACEA? ===
| |||