Diferencia entre revisiones de «Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios/Los medios de comunicación de masas»

 

 

 

La vinculación entre los medios de comunicación de masas y la educación existe desde el momento en el que los primeros ocuparon un lugar importante en la transmisión de información y conocimiento, tarea que hasta entonces había sido desempeñada por la escuela, la familia y otras instituciones sociales. La escuela ha visto (con recelo) como los medios le han restado poder e influencia al ocupar el espacio que hasta hace pocas décadas le era propio. El adelanto tecnológico ha hecho posible un desarrollo tal en los medios de comunicación y es tan relevante su influencia social que puede identificarse nuestra sociedad como sociedad del conocimiento o de la información y puede hablarse de la aparición de un nuevo agente de enseñanza y educación.

La información que recibe el alumnado de los medios tiene una estructura que puede caracterizarse como inmediata, no lineal y fragmentaria. La educación en medios de comunicación puede dotar a los estudiantes de los instrumentos para que puedan ser transmisores de su propia información, ejercer el derecho a la libre expresión, a la vez que se irán formando en un espíritu crítico y participativo. De ahí que la escuela en la sociedad de la información deba promover, por un lado, una postura reflexiva ante las significaciones que recibimos de los medios de comunicación y, por el otro, generar espacios para pensar los medios y recrear sus productos.

 

Aparici Marino,R. (2005): ''Medios de comunicación y educación''. Revista de Educación Nº338.