Diferencia entre revisiones de «Sociedad, Familia y Eduación/Escuela, familia y comunidad/Lo local en un contexto global: multiculturalidad, interculturalidad»
Contenido eliminado Contenido añadido
Sin resumen de edición |
Sin resumen de edición |
||
Línea 11:
El fenómeno de inmigración pone en funcionamiento diversos mecanismos que prácticamente destruyen el universo simbólico de los inmigrantes, que deberán volver a crear este universo simbólico con las nuevas pautas culturales que les ofrece el país de acogida. No suele ser hasta la segunda generación, que crece combinando los dos patrones culturales y se incorpora al sistema educativo, que se alcanza la integración y superación de las diferencias. Por otro lado la integración es más sencilla cuanto mayor sea la proximidad cultural entre las dos culturas.<ref>Pujadas J.J. (1993); Etnicidad. Identidad cultural de los pueblos. Ed. Eudema, Madrid</ref>
Las relaciones entre las culturas se tienen que ir conformando sobre unas bases de aceptación mutua para que no se generalicen los ‘etiquetajes sociales’ peyorativos
Las diferencias culturales son una de las mayores dificultades con que se encuentran las migraciones. Como dice Pujadas,
==Educación e interculturalidad==
| |||