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Diferencia entre revisiones de «Sociedad, Familia y Eduación/El contexto macrosocial/Sociedad de la información, del conocimiento, del aprendizaje»

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Línea 84:
=== UNESCO ===
Según la UNESCO, el destino de las sociedades del siglo XXI, transformadas por el auge de las tecnologías de la información y la comunicación, será el de convertirse en sociedades del conocimiento porque serán sociedades en las que éste se comparta.
Las nuevas tecnologías son tecnologías de redes, los miembros de una misma red son interdependientes, y están obligados a compartir los conocimientos para ser eficaces y hacer economías de escala, evitando duplicaciones y disminuyendo los costos.
Las SC ofrecen nuevas posibilidades al desarrollo humano porque sintetiza enfoques tan variados como los que ofrecen las nociones de “sociedad de la información”, “economía basada en el conocimiento”, “sociedades del aprendizaje”, “sociedad del riesgo” o “educación para todos a lo largo de toda la vida”.
Existen '''dos peligros''':
# '''El riesgo de promover un modelo único basado en las exigencias de la economía del conocimiento''', aumentando las brechas ya existentes y dando lugar a nuevas formas de exclusión y la libertad de acceso a la información se vería obstaculizada. La economía del conocimiento no es la base del proyecto de las SC, no abarca la totalidad de las dimensiones del saber. Se trata de compartir el conocimiento, sin el cual algunos países serían meros consumidores de un conocimiento global. Sólo si se afrontan esos desafíos se podrá hablar de SC para todas las personas y todos los países.
# '''La tendencia a caer en el determinismo tecnológico cuando se trata de imaginar las etapas que han de llevar al desarrollo de auténticas SC.'''
Los objetivos de las SC son: la educación básica para todos y a lo largo de toda la vida, estimular la investigación y desarrollo en todo el mundo mediante la transferencia de tecnologías y el fomento de la solidaridad digital.
Línea 98:
# Invertir en una educación de calidad para todos que garantice la igualdad de oportunidades
# Multiplicar los lugares de acceso comunitario a las TICs, ya que éstos se han convertido en nuevos vectores de socialización.
# Alentar el acceso universal al conocimiento incrementando los contenidos, que la mayoría de las personas tengan acceso a éste de manera fácil y efectiva.
# Trabajo colaborativo para un aprovechamiento compartido del conocimiento científico, creando redes e infraestructuras de colaboración científica accesibles a los investigadores de distintos países y regiones y administrados colectivamente.
# Compartir el conocimiento ambiental en favor del desarrollo sostenible, elaborándo instrumentos de vigilancia globales del medio ambiente.
# Priorizar la diversidad lingüística: los desafíos del multilingüismo.
# Avanzar hacia una certificación de los conocimientos en Internet: hacia denominaciones de calidad
# Crear asociaciones en pro de la solidaridad digital
# Incrementar la contribución de las mujeres a las SC.
# Medición del conocimiento para producir indicadores de ciencia y tecnología.Esta labor debería centrarse en los demás aspectos constitutivos de las sociedades del conocimiento: la educación, la cultura y la comunicación
 
=== Unión Europea ===
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