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Las “sociedades del conocimiento” ofrecen nuevas posibilidades al desarrollo humano porque sintetiza enfoques tan variados como los que ofrecen las nociones de “sociedad de la información”, “economía basada en el conocimiento”, “sociedades del aprendizaje”, “sociedad del riesgo” o “educación para todos a lo largo de toda la vida”.
Existen '''dos peligros''':
*# '''1-El riesgo de promover un modelo único basado en las exigencias de la economía del conocimiento''', aumentando las brechas ya existentes y dando lugar a nuevas formas de exclusión basadas en el desarrollo de un mercado privado competitivo y la libertad de acceso a la información se vería obstaculizada por una privatización de los procesos de invención e innovación. La economía del conocimiento no es la base del proyecto de las sociedades del conocimiento, porque no abarca la totalidad de las dimensiones del saber. Se trata de compartir el conocimiento, sin el cual algunos países correrían el riesgo de verse reducidos a meros consumidores de un conocimiento global. Sólo si se afrontan esos desafíos se podrá hablar de sociedades del conocimiento para todas las personas y todos los países del mundo.
*# ''' 2- La tendencia a caer en el determinismo tecnológico cuando se trata de imaginar las etapas que han de llevar al desarrollo de auténticas sociedades del conocimiento.''' ▼* La economía del conocimiento no es la base del proyecto de las sociedades del conocimiento, porque no abarca la totalidad de las dimensiones del saber.
* Se trata de compartir el conocimiento, sin el cual algunos países correrían el riesgo de verse reducidos a meros consumidores de un conocimiento global.
* Sólo si se afrontan esos desafíos se podrá hablar de sociedades del conocimiento para todas las personas y todos los países del mundo.
▲* '''2- La tendencia a caer en el determinismo tecnológico cuando se trata de imaginar las etapas que han de llevar al desarrollo de auténticas sociedades del conocimiento.'''
Los objetivos para construir sociedades del conocimiento son: la educación básica para todos, la educación para todos a lo largo de toda la vida, estimular los trabajos de investigación y desarrollo en todos los países del mundo mediante la transferencia de tecnologías, la regulación de la circulación mundial de las competencias y el fomento de la solidaridad digital.
La comunidad internacional debe tener la voluntad política y los medios necesarios para promover el desarrollo y la expansión mundial de las sociedades del conocimiento.
Los '''tres pilares de las sociedades del conocimiento''' son:
*# '''Valorar los conocimientos existentes para luchar contra la brecha cognitiva'''.Tomar conciencia de la riqueza de los conocimientos de que es depositaria cada comunidad y determinar cuáles son sus puntos flacos con respecto al acceso a la información y el conocimiento para poder afrontar en otras condiciones las negociaciones internacionales relativas a la liberalización del comercio y las estrategias de desarrollo o lucha contra la pobreza. ▼* '''1–Valorar los conocimientos existentes para luchar contra la brecha cognitiva.'''
*# ''' 2–EnfoqueEnfoque más participativo del acceso al conocimiento ,''' , que el mayor número de individuos sean productores de conocimientos y no meros consumidores de los que ya hay. ▼▲* Tomar conciencia de la riqueza de los conocimientos de que es depositaria cada comunidad y determinar cuáles son sus puntos flacos con respecto al acceso a la información y el conocimiento para poder afrontar en otras condiciones las negociaciones internacionales relativas a la liberalización del comercio y las estrategias de desarrollo o lucha contra la pobreza.
*# ''' 3–IntegrarIntegrar las políticas del conocimiento y esclarecer las finalidades de la “sociedad del conocimiento”.''' ▼▲* '''2–Enfoque más participativo del acceso al conocimiento,''' que el mayor número de individuos sean productores de conocimientos y no meros consumidores de los que ya hay.
▲* '''3–Integrar las políticas del conocimiento y esclarecer las finalidades de la “sociedad del conocimiento”.'''
La UNESCO desea atraer la atención sobre la necesidad de aplicar las siguientes recomendaciones, que ponen de manifiesto la dimensión ética de las sociedades del conocimiento y proponen iniciativas para fomentar su desarrollo.
* 1.# Invertir en una educación de calidad para todos para garantizar la igualdad de oportunidades
* 2.# Multiplicar los lugares de acceso comunitario a las tecnologías de la información y la comunicación, ya que éstos se han convertido en nuevos vectores de socialización.
* 3.# Alentar el acceso universal al conocimiento incrementando los contenidos disponibles, que la mayoría de las personas tengan acceso a éste de manera fácil y efectiva.
* 4.# Trabajar colaborativo para un aprovechamiento compartido del conocimiento científico, creando redes e infraestructuras de colaboración científica accesibles a los investigadores de distintos países y regiones y administrados colectivamente.
* 5.# Compartir el conocimiento ambiental en favor del desarrollo sostenible, elaborándo instrumentos de vigilancia globales del medio ambiente basados en los conocimientos locales y en el saber científico y tecnológico.
* 6.# Priorizar la diversidad lingüística: los desafíos del multilingüismo
* 7.# Avanzar hacia una certificación de los conocimientos en Internet: hacia denominaciones de calidad
* 8.# Crear asociaciones en pro de la solidaridad digital
* 9.# Incrementar la contribución de las mujeres a las sociedades del conocimiento
* 10.# Medición del conocimiento para producir indicadores de ciencia y tecnología.Esta labor debería centrarse en los demás aspectos constitutivos de las sociedades del conocimiento: la educación, la cultura y la comunicación
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=== Unión Europea ===
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