Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje colaborativo/Definición»
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Se entiende por Aprendizaje Colaborativo
Este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan en la tecnología y en estrategias que permiten desarrollar habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable so sólo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del grupo. (Lucero, Chiarani, Pianucci, 2003).
Esta estrategia se basa en
Según las teorías más recientes, el trabajo colaborativo persigue "...el desarrollo de conocimiento compartido, la aceleración de los flujos de información, la coordinación de los flujos de recursos para producir economías de costos y tiempos" (Díaz, A., 2000). A través de esta interacción los participantes van adquiriendo destrezas y actitudes que favorecen la construcción no sólo del aprendizaje personal, sino también de un aprendizaje social.
En un proceso de aprendizaje colaborativo se da el compromiso de aprender juntos. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.(Gros, 2000). Por lo que a lo largo de este proceso, la negociación y el consenso juegan un rol clave en el flujo de la comunicación.
Lo propio del aprendizaje colaborativo es construir el aprendizaje con el aporte de cada integrante del grupo. Por lo tanto pone al estudiante en la necesidad de comunicarse con los otros, intercambiar ideas y opiniones o intentar la resolución de un problema poniendo en acción los contenidos teóricos.
Como estrategia de aprendizaje, permite al estudiante salir del contexto solitario para interactuar intercambiando conocimientos y capacidades trabajando en grupo en la búsqueda de una meta común.
▲En un proceso de aprendizaje colaborativo se da el compromiso de aprender juntos. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.(Gros, 2000). Por lo que a lo largo de este proceso, la negociación y el consenso juegan un rol clave en el flujo de la comunicación.
▲Lo propio del aprendizaje colaborativo es construir el aprendizaje con el aporte de cada integrante del grupo. Por lo tanto pone al estudiante en la necesidad de comunicarse con los otros, intercambiar ideas y opiniones o intentar la resolución de un problema poniendo en acción los contenidos teóricos.
▲Como estrategia de aprendizaje, permite al estudiante salir del contexto solitario para interactuar intercambiando conocimientos y capacidades trabajando en grupo en la búsqueda de una meta común.
En el aprendizaje colaborativo se debe tener en cuenta que el alumno sólo adquiere sus objetivos si el resto de los miembros del grupo también lo hacen. Por lo tanto lo importante no es sólo la interacción y el intercambio de información entre los participantes, sino la naturaleza y el proceso de la actividad.
Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.
▲Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.
Como método puede ser muy formalmente estructurado, como en el proceso que actualmente conocemos como aprendizaje cooperativo o simple e informal como cuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus colegas .
Sobre el tema, Crook expresa que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.▼
El principio de la articulación, que nos interpela en relación a que el valor educativo y cognitivo de esta estrategia de aprendizaje se deriva de la necesidad que tiene el participante de organizar, justificar y declarar sus propias ideas al resto de compañeros, y de la necesidad de su interpretación, es decir traducción cognitiva, para que sea comprendida por sus iguales. ▼
▲Sobre el tema Crook expresa que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.
El principio del conflicto, por el que se asume que los beneficios se producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos para resolverlos, desacuerdos que serán de extraordinaria importancia para estimular los movimientos discursivos de justificación y negociación. ▼
El principio de co-construcción, que hace referencia a la significación que tiene el hecho de compartir objetivos cognitivos comunes y que el resultado alcanzado no sea la simple yuxtaposición de información sino su elaboración, reformulación y construcción conjunta entre los participantes.(Crook, 1998).▼
▲El principio de la articulación que nos interpela en relación a que el valor educativo y cognitivo de esta estrategia de aprendizaje se deriva de la necesidad que tiene el participante de organizar, justificar y declarar sus propias ideas al resto de compañeros, y de la necesidad de su interpretación, es decir traducción cognitiva, para que sea comprendida por sus iguales.
El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales
▲El principio del conflicto por el que se asume que los beneficios se producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos para resolverlos, desacuerdos que serán de extraordinaria importancia para estimular los movimientos discursivos de justificación y negociación.
Otra premisa esencial para el aprendizaje colaborativo es la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo
▲El principio de co-construcción hace referencia a la significación que tiene el hecho de compartir objetivos cognitivos comunes y que el resultado alcanzado no sea la simple yuxtaposición de información sino su elaboración, reformulación y construcción conjunta entre los participantes.(Crook, 1998).
▲El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales : una de ellas consiste en "llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo".
▲Otra premisa esencial para el aprendizaje colaborativo es la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo. Esto es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los miembros, es en primera instancia aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.
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