Area, M. (2011). TIC, identidad digital y educación. Cuatro reflexiones. Reencuentro, num 62; pág: 97-99. México: Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco.
Area, M; Guarro, A. (2012). La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Revista española de documentación científica; número monográfico: 46-74. ISSN: 0210-0614. doi: 10.3989/redc.2012.mono.977
Aydin, S. (2012). A review of research on Facebook as an educational environment. Education Technology Research and Development, 60(6), 1093-1106. doi: 10.1007/s11423-012-9260-7
Badía, A. y García, C. (2006): Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Nº 2, V. 3. UOC. Págs. 42-53.
Barkley, E. (2007): Técnicas de aprendizaje colaborativo. Ediciones Morata, Madrid. Publicado en Google Books.
Bueno, G. y Hernández, T. (2011): Estrategias para el éxito de los repositorios institucionales de contenido educativo en las bibliotecas digitales universitarias. Textos Universitaris de Biblioteconomía i documentació. Nº 26.
Cabero, J. (2003). Replanteando la tecnología educativa. Comunicar, 21. Revista de Comunicación y Educación; ISSN: 1134-3478; páginas 23-30.
Cabero, J. y Marín, V. (2014): Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo. Percepciones de los alumnos universitarios. Comunicar, nº 42, V. XXI, Revista Científica de Educomunicación. Págs. 165-172 (PDF).
Calderón-Martínez, A. y Ruiz-Conde, E. (2013). Participación y visibilidad web de los repositorios digitales universitarios en el contexto europeo. Comunicar, nº 40, V. XX, Revista Científica de Educomunicación. Págs. 193 – 201 (PDF).
Calzadilla, M. E. Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de Educación. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela (PDF).
Castells, M. (2000a). Internet y la sociedad red. Lección inaugural programa de doctorado sobre la sociedad de la información y del conocimiento de la UOC.
Castells, M. (2000b). The rise of the network society. USA: Blackwell.
Castells, M. (2001). La galaxia internet. reflexiones sobre internet, empresa y sociedad. Barcelona: Areté.
Centro de Educación y Tecnología, Ministerio de Educación (2013): Utilizando la Web 2.0 como Herramienta Educativa Colaborativa. Chile (PDF).
Clark, R. (1983). Reconsidering research on learning from media. Review of Educational Research, 53 (4), 445-459.
De León, I, Suárez, J. (2007). Diseño instruccional y tecnologías de la información y comunicación. Algunas reflexiones. Revista de Investigación, num 61, 13-33.
Garibay, M. T., Concari, S. B. y Quintero, B. (2013). Desarrollo del aprendizaje colaborativo empleando tareas mediadas por foros virtuales. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, nº 13, V. II. Págs. 273 – 300 (PDF).
Gewerc, A. , Montero, L. y Montero, L. (2014): Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria. Comunicar, nº 42, V. XXI, Revista Científica de Educomunicación. Págs. 55-63.
Moreira, MA. (2012). ¿Al final, qué es Aprendizaje Significativo? Revista Qurriculum, 25, pp 29-56; ISSN: 1130-5371.
Pérez-Mateo, M.; Guitert, M. (2010). La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual: El caso de la UOC. Tesis Doctoral. Universitat Oberta de Catalunya.Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Reigeluth, Ch. (2012). Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of Education. RED, num 32. Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/32/
Salmon, G. (2011). E-Moderating: the key to online teaching and learning. New York: Routledge.
Sancho, J. M. (2001). Hacia una visión compleja de la sociedad de la información y sus implicaciones para la educación. En: F. Blázquez (Ed.), Sociedad de la información y educación (140-158). Badajoz: Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura.